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大班幼儿常规管理方法

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大班幼儿常规管理方法

大班幼儿常规管理方法

一、常规教育是幼儿教育中的重要内容

常规教育是幼儿教育中的重要内容，它包括幼儿在生活活动、学习活动、游戏活动等各个环节上的行为规则、具体要求及相应的教育方法。常规教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节，渗透于日常生活中，对幼儿进行常规教育及良好行为习惯的培养，有利于建立良好的班级常规和秩序，有利于减少和消除由于规则缺乏所引起幼儿行为的具有破坏性的冲突，有利于培养幼儿适应集体生活的能力，帮助幼儿学习控制自己的行为，使之符合集体生活的准则，了解他人和集体要求，为将来遵守社会准则奠定基础。常规的培养是循序渐进、日积月累的过程，需要做到持之以恒，否则效果不显著。

二、以情感人，温馨引导

在幼儿园一日生活中，晨间活动、接待、盥洗、早操、上课、游戏、点心、入厕等环节都需要老师悉心引导。教师用亲切的笑容、亲切的目光、温柔的语言来感染幼儿。如小班幼儿自理能力差，依赖性很强，这时候常规的建立主要是让孩子在幼儿园的学习和生活中逐渐习得一种机制，使其从自然人转化为社会人，使幼儿从一个自由散漫的自然环境进入一个有纪律、有约束力的集体环境。然而大班孩子恰恰相反：你要求他往东他偏要往西。在晨间活动时拿器械活动乱跑的孩子大都是大班孩子，小中班的为争夺玩具还会出现一些小的冲突。为改变这一现象这些孩子采取了提醒的方式而不是强制制止或大声呵斥。他们会根据自己的意愿去玩玩具或参加自己喜欢的活动，这时我会有礼貌的邀请他们和你一起收拾玩具和整理物品，对于比较顽皮不听劝告的孩子我会蹲下来和他交流让他意识到自己的做法是不对的。然后去帮助他一起整理物品。时间长了，大部分孩子都能做到当别人活动时遵守规则，而个别孩子也会主动参与进来。对于平时自由散漫的孩子我们要以情感为依托去引导他们，让孩子感受到老师对他的关爱与关注而不是放纵。

三、以榜样为准则，积极引导

幼儿善于模仿，他们喜欢上模仿教师的一举一动。因此教师的行为举止对幼儿的成长有很大的影响。所以教师要成为幼儿的楷模，在日常生活和常规培养中，教师以身作则，做幼儿的表率，感染幼儿，让其在榜样的熏陶下养成良好的行为习惯。如我们经常督促孩子饭前便后要洗手。老师的家访中有些家长也表示孩子在家从不洗手，于是我就会提醒孩子：你们做到了按时洗手吗？那么老师是怎么做的呢？我就做给他们看：怎么样才能把手洗干净？经常用孩子的口吻提醒大家：“看看你的袖子脏了没？看看你衣服上有纸屑吗？”如果有了及时改正并表扬做的好的孩子。这些督促话语又拉近了老师与孩子的距离，使他们产生积极情感，在潜移默化中受到老师行为的影响。

四、多鼓励表扬孩子

我们都知道小孩子的情绪很容易受家长和老师的影响，他们都喜欢被家长和老师表扬和夸奖。更何况是自己的老师呢？在常规培养中表扬这个法宝起到了很大的作用。我们班里有个别幼儿存在任性心理对抗性较强而且比较娇气动不动就哭而教师如果在批评的话有时他还会和老师闹起来怎么办呢？我和李老师采用了很多方法也没有奏效最终决定从他的爱好入手利用他最想得到奖励的方式来纠正他不良的行为。功夫不负有心人我们最终达到了目的！那么对于其他比较娇气爱哭的孩子我发现了当他们想哭时我们不是马上去阻止而是采取转移注意力的方法来让他做自己喜欢做的事情。对于常规的养成这种方法有时会有很好的效果！在孩子点滴的进步中我们都会用鼓励的方式给与最大的肯定！

总之常规教育是幼儿园各项活动中不可缺少的教育手段，对促进幼儿良好品质的形成有着至关重要的作用。如何进行有效的常规培养需要我们老师去思考和探讨，灵活的运用各种教育手段去引导他们健康快乐的成长！

五、家园配合共同引导

常规培养中家长工作也是不容忽视的环节之一。家长的支持作用是班级工作顺利开展的重要因素之一。在班级工作中我们要让家长成为我们得力的支持者朋友和助手。每学期开家长会向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要性。通过家长会我们让家长了解学期计划及需要配合的事项等并定期向家长宣传有关育儿方面的文章和保健方面的知识从而增强了工作的针对性、科学性和实效性。定期进行家访及时了解幼儿在家的情况与家长保持密切联系遇到问题大家共同商讨争取对每个孩子有个全面的进步。如培养幼儿的整理习惯时我们会请家长在家中帮助幼儿养成良好的生活习惯使他们能够做到自己能做的事情自己做并及时给予肯定和鼓励从而让幼儿在家园一致的环境

大班幼儿常规管理方法

大班幼儿常规管理是幼儿园管理工作中的一项重要内容，对于提高幼儿的整体素质具有重要意义。本文将从多个方面探讨大班幼儿常规管理的方法，旨在为幼儿园管理者提供一些有益的参考和启示。

一、制定明确的常规要求

在大班幼儿常规管理中，首先需要制定明确的常规要求。这些要求应该根据幼儿的年龄特点、身心发展规律等因素来确定，并应涵盖各个方面，如作息时间、用