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大班幼儿谦让案例教案设计

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大班幼儿谦让案例教案设计

大班幼儿谦让案例教案设计

一、活动背景

在幼儿园大班教育中，我们发现部分幼儿在分享和谦让方面表现出了较为明显的自私倾向，这不仅影响了他们的人际关系，也限制了他们的社会性发展。为了帮助幼儿树立正确的价值观，培养他们的分享和谦让意识，我们设计了这个大班幼儿谦让案例教案。

二、案例描述

案例中的主角是班里的小明，他是一个聪明、活泼的孩子。但是，在分享和谦让方面，他表现得非常自私。例如，在分食物时，他总是把最多的留给自己，甚至不愿意分享给其他小朋友；在排队时，他总是争先恐后地挤到前面，不愿意等待他人。针对这种情况，我们设计了一系列的活动，帮助小明和其他幼儿树立正确的谦让意识。

三、问题分析

小明和其他幼儿在分享和谦让方面表现出自私行为的原因是多方面的：

1.家庭教育：家长过分溺爱孩子，导致孩子形成了以自我为中心的价值观。

2.缺乏社交经验：幼儿在社交中缺乏经验和技巧，容易产生争抢行为。

3.缺乏正确的引导：家长和教师没有及时给予幼儿正确的引导和教育。

四、解决方案

为了解决这个问题，我们采取了以下措施：

1.开展主题活动：通过开展“分享快乐，谦让更美好”的主题活动，让幼儿了解分享和谦让的重要性。

2.故事引导：通过讲述关于分享和谦让的故事，让幼儿认识到自己的行为给别人带来的不便和影响。

3.实际操作：通过分食物、排队等实际操作活动，让幼儿体验分享和谦让带来的快乐和成就感。

4.家园共育：请家长在家中为孩子树立榜样，引导幼儿养成分享和谦让的良好习惯。

五、实施过程

1.准备教具：准备相关的教学道具和图片，用于展示分享和谦让的重要性。

2.导入课题：通过谈话的方式，引导幼儿思考分享和谦让的意义，并鼓励幼儿分享自己的看法。

3.开展活动：通过故事、图片等形式，向幼儿讲解分享和谦让的重要性，并组织幼儿进行实际操作活动，如分食物、排队等。

4.反馈评价：组织幼儿分享自己的体验和感受，教师根据幼儿的表现进行评价和反馈。

5.家园共育：请家长参与活动，与幼儿一起回顾分享和谦让的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续践行。

六、效果评价

通过这个案例教学，我们发现幼儿在分享和谦让方面的意识有了明显的提高。小明的表现尤为明显，他开始愿意分享自己的食物，排队时也能耐心等待其他小朋友。其他幼儿也纷纷表示在日常生活中会更加注意自己的行为，不再那么自私。家长们也反映孩子在家中也更加愿意帮助他人，形成了良好的家庭氛围。这说明我们的教学方法是有效和可行的。

总之，通过这个大班幼儿谦让案例教案，我们成功地帮助幼儿树立了正确的价值观，提高了他们的分享和谦让意识。这不仅有助于他们的社会性发展，也为他们未来的成长奠定了坚实的基础。

大班幼儿谦让案例教案设计

一、案例背景

随着独生子女家庭的普及，许多孩子在家庭生活中变得以自我为中心，不懂得分享和谦让。在大班阶段，我们针对这一现象，设计了一系列关于大班幼儿谦让的案例，旨在培养幼儿谦让的良好品质。

二、案例描述

案例一：玩具分享

在一次游戏中，几个小朋友在一起玩一个玩具车。其中一个小男孩非常喜欢这个玩具车，但是他不愿意分享给其他小朋友玩。其他小朋友表示也想玩，但是他们很失望，因为没有人愿意谦让。老师看到这个情况后，引导小男孩把玩具车分享给其他小朋友玩，并且表扬了他的行为。通过这个案例，老师希望孩子们能够明白分享的重要性，并且学会谦让。

案例二：排队购物

在超市购物时，几个大班的孩子在购物车旁边争抢购物筐。老师发现这个情况后，引导他们排队购物，并且让他们明白排队的重要性。通过这个案例，老师希望孩子们能够学会遵守公共秩序，并且学会谦让。

案例三：分享食物

在一次午餐后，几个小朋友在分享食物。其中一个小女孩非常自私，不愿意把自己的食物分给其他小朋友吃。老师看到这个情况后，引导她把自己的食物分给其他小朋友吃，并且让她明白分享食物的重要性。通过这个案例，老师希望孩子们能够学会关心他人，并且学会谦让。

三、教学方法

1.观察法：教师通过观察幼儿的行为表现，了解幼儿在谦让方面的表现和问题。

2.引导法：教师通过引导幼儿参与谦让案例，让幼儿理解谦让的重要性。

3.实践法：教师通过组织各种谦让活动，让幼儿在实际操作中学习谦让。

四、实施过程

1.在游戏中渗透谦让教育：教师可以通过游戏的方式让幼儿体验到谦让的重要性，比如通过“过马路”、“买东西”等情境游戏让幼儿了解排队、等待等基本社交规则的重要性。

2.开展主题教育活动：教师可以组织一些主题教育活动，比如“我会谦让”、“我会分享”等，让幼儿从活动中学习到谦让的道理和方法。

3.日常生活中的