2020-2021年苏教版小学科学二年级上册第一单元第一课《今天怎么样》说课.pdfVIP

2020-2021年苏教版小学科学一年级下册

第一单元关心天气

第一课《今天怎么样》说课稿

一、说教材

《今天天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册第一单

元《关心天气》的起始课。本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入

地安排了四个活动。第一个活动是观察，让学生到教室外面去看

一看，观察并描述今天的天气。第二个活动是动手，引导学生用

自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。第三

个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天

气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变

化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天

气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。第四个活动是

阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天

气现象的几个主要维度。

二、说学情

学生对这门课程的学习热情高，喜欢动手实践，已经具备初

步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或

多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面

的、不够深入。针对这种情况，我在设计本节课的时侯，注重激

发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能

力，发展创断个性，发挥学习主动性。

三、教学目标

【过程与方法】：

1．能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息。

2．能够设计富有个性的符号记录天气情况。

【知识与技能】：

1．能够了解气象工作者的天气预报工作。

2．认识一些常见的气象符号。

3．知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、

风向、风力、降水量、气压等)。

4．知道150年前人们预报天气的一些方法。

【情感、态度和价值观】：

1．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。

2．愿意像气象工作者那样观察研究天气。

四、教学重难点

【教学重点】：懂得天气影响人类的生产生活，认识常见的气象

符号。

【教学难点】：认识天气符号，用气象符号记录天气变化，分析

天气预报中的气象要素。

五、说教法和学法

通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问

题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感

的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生

学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都

能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师

的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成

员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主

探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手

能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。

六、教学过程

（一）、激发兴趣，导入新课

1．由一首有关天气的儿童歌曲导入新课。

2．请同学说说都知道哪些天气，展示一下自己收集的有关

天气的图片，看看谁知道的天气现象多？板书：阴、晴、雨、雪、

风。

出示课件：晴、阴、雪、雨、风的图片。

让同学们说说这样的天气给大家带来怎样的感受

3．请同学们看看窗外，感觉今天的天气怎么样？教师板

书：今天天气怎么样

（二）、探究新知，掌握知识

活动一：说一说

1．今天的天气怎么样？

2．学生汇报。

3．今天的天气你喜欢吗？为什么？（天气对我们的影响）

4．学生汇报。

活动二：读一读，认一认

阅读课本表示天气的符号。

（1）提问：这些符号表示什么天气？

（2）思考：符号有什么优点？

（3）学生汇报（简略、直观、方便）。

活动三：填一填

1．自己设计符号，把你喜欢的天气现象写出来，填在课本

43页上边空白处。

2．分小组填写。

3．展示优秀作品。

4．学生评价。

活动四：动一动

1．师：我们除了用词语、符号来描述天气外，还可以用动

作、声音来表示天气。猜一猜，下面的动作和声音各表示什么天

气？

2．教师动作，学生猜。

（动作：寒冷、炎热、下雪声音：大风、下雨、打雷）