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201年高考政治学科工作总结

201*年高考政治学科工作总结

201*年外国语学校高三政治备课组总结与反思

执笔人余仕兵

总结才能进步；反思才能提高。

现就今年政治高考备考给大家汇报我们的体会。一、团队合作，默默工作，三

年一贯，高效有成。

本201*届高考政治的结果是，诚如西城教研员曾阳老师所说是“很不错的成

绩”（“低进高出”），属正常排序。

能取得这样的成绩，首先得感谢我们政治组这个团队及团队的的共同努力。比

如高一曹福苓和余仕兵老师的学科奠基；吴建老师的指导，赵丹老师的加盟，还有

期末一模二模等大型考试全组老师给予的鼎力支持。其次更要感谢高二、高三政治

备课组老师及其具体而细致的工作态度和敬业精神，尤其是为了学生“一个也不放

过”的魄力。其次，感谢本届高三文综组全体老师，包括地理组崔爽、谢艳宾老师

和历史组严雅洁、周正余老师，是我们这个文综组团队协调配合，相互支持帮助的

结果；最后，感谢陈彦老师和余仕兵老师共同陪伴学生走过高二高三阶段，从容而

微笑将本届文科班学生们送进他们理想的殿堂。尤其是陈彦老师，“第一次”带高

三，很认真也很敬业，做到教材与考纲、学生与学情、试题与高考等三个“心中有

数”。积极参加各种教研和备课活动，她加强自我学习，自我充实，自我更新，自

我提升，不断丰富自己教学水平；专研历年高考试题，“先做后讲”，增强讲课或

讲题的目的性、针对性和有效性，提高了课堂教学时效性；课余还经常找同学来反

馈知识和解题能力掌握程度；通过提前做题，帮助余仕兵老师把关所命制的试题、

试卷的规范化等问题。

二、克服困难，任劳任怨，扎实工作，坚守前行（难点）接受/学习阶段

1．知难而进，找准方向，化解困难政治难，教政治更难。

经过文革后的中国，一说政治，大家都色变。因此，有人说，要远离政治或政

治与我无关（逃避得了吗？！离开政治，个人无法生存）。就政治课程而言，人说

她和现实脱节不一致，是骗人的；有人说它就是教条，不实用，都过时了；还有人

说政治只要背一背就可以（不得分，要得分，可不能就背一背了，要不高考准

“背”）。其实大家说的都有一定道理，这恰恰反映政治学科多么的不易（真的很

难），有哪个学科会有这么大的争论？因此，高中政治课程可以说是平时教学、乃

至高考最难的课目（可以去掉之一）。我们政治组概括了一下，我们这学科有

9“难”：理论很抽象，使人理解难；（观点都是多样的感性的现实的概括、总结

和升华）知识有高度，使人掌握难；（多理性，少感性）理论和实际，使人相信

难；（理论和现实不一致！这其实是真理！）考点多且杂，使人把握难；（4必修

/高一二+2选修/高三高考，多少考点300个）考试很灵活，使人应对难；（不是

1+1=2，需要精准分析等）课时很短少，使人任务难；（国家课程规定周2课时90

分钟，我校才80分钟，任务重呀）观念难更新，使人改变难；（知识易改，思想

更新和解放才最难，）学科受歧视，使人坚守难；（不受待见，其实最重要；和我

们现实生活息息相关）老师挣钱少，使人生活难。（老师工资外收入少）

概括起来，政治学难呀，难在不仅要传授知识，更重要的要转变观念，让学生

正确客观理性地把握世界和人生，成为正常的人、健康的人。2．坚持真理，注重

创新，促成改变

我们政治科老师虽然会遇到九九81难，但并未知难而退，而是坚持真理，克

服困难，坚守正义。为此，精准理论，深入浅出，突破现实和学生瓶颈，改变偏

见，消除无知，化解难点，让学生不讨厌政治学科，逐渐喜欢政治学科，尤其是学

科思想和精神。

比如，在教学中，好像最让大家痛恨的“政治制度”与社会制度问题，如“民

主集中制”、民主选举、共产党与贪官问题、社会主义制度优越性问题，能否代替

资本主义社会的问题、马克思主义是东方还是西方的理论以及是否过时问题等等；

经过我们的教学，学生能正确、理性和客观地看待了。高中政治课程是由经济、政

治、哲学和文化等4个必修与2个选修等6个模块有机构成的。经济难呀，变化莫

测，但能帮人挣钱；政治远呀，存在差距，但能助人客观；哲学奥呀，晦涩抽象，

但能予人工具（授人以渔，而非鱼）；文化近呀，光说不练，但能使人升华。经过

我们的教学和师生互动，学生们能切身感悟到：政治学科其实就在身边，她其实就

是帮助人们更好生活、生活更好的一种工具，就是帮助人们学会生存、学会适应、

学会改变的一种有效的工具和方法。我们在教学中始终贯穿这一理念和主线，并为

之而努力实现之。