语文统编版（2024）一年级上册 汉语拼音3 b p m f 说课稿.docx

3bpmf说课稿

一、说教材

本课插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。公园爬山情境图揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。小女孩推箱子图提示了拼音方法，渗透拼音和音节的概念，这是学习拼读的开始。ba的四声图揭示了b和a的四声发音方法，这是本课教学的难点。一家四口图是在学生掌握拼读基础上进行的扩展练习，同时认读“爸、妈”两个字。

二、说教学目标

1.学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3.学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4.初步学会读轻声。

5.认识“爸、妈”两个生字，能在一定的语境中运用。

三、教学重、难点

1.bpmf的发音方法及音节的拼读方法。

2.读出韵母带调拼音。

四、说教学过程

识字卡片，情景进入

1.师抽取前置性学习卡片，生认读。

2.导入：其实，拼音王国还有许多字母宝宝呢！今天我们一块来认识四位声母新朋友吧。

引导探究、自主拼读

1.学习“b”的读音。

师范读。

生试读，同桌对读，互相检查。

开火车读、小组研读。

2.学习“p”的读音。

师：过渡语谁认识这位新朋友呢？快来跟它打声招呼吧。

请会读的其中几位学生试读。

师范读。

多种形式的读：试读、抽读、齐读。

3.辨别b与p。

读一读——请学生拿出课前准备的薄纸，放在嘴前，发出b、p的音，看看纸的颤动大小，比较送气和不送气的不同。

4.指导书写。

师范写。

5.学习声母m。

。

生试读，师范读。

6.写一写。

师：同学们，我们一块送新朋友回家吧。

游戏巩固。

师：我们都知道声母和韵母是好朋友，m、f也有单韵母朋友。请同学们翻开课本，找出m、f与单韵母朋友，边指边拼。

生开火车读。

掌握方法、快乐拼读。

①快乐拼读。

师：bpmf还想和其他单韵母交朋友呢。

②学生试拼读，师生评议

③全班一齐拼读。

④师评价激励。

课后延伸我会说。

我要认真学习。

我真棒。

我爱爸爸和妈妈。

请你告诉我。

我是你的朋友。

你认识我吗？