专题五-第二次工业革命和近代科学文化(课件)-2021年中考历史培优(世界近代史).pptx

专题五第二次工业革命和近代科学文化

范围：(九年级下册5—7课）;;根据课本快速准确记忆本单元重点问题。

一.、第二次工业革命开始的时间、领先国家、政治前提、特点、标志性成就、时代特征、主要发明、新型工业部门、影响。

二、?工业化国家的社会变化有哪些影响？人口增长的原因？大众化教育的目的和作用？

三、城市化的背景和问题以及改善措施，社会问题的表现和措施。

四、牛顿的地位和成就、达尔文的成就和意义、、巴尔扎克（法国著名作家）代表作

列夫·托尔斯泰（俄国伟大作家）代表作和地位

五、探究近代自然科学发展的原因？;;a.电力的广泛应用：

（1）、有关电的发明：

1831年（英国）法拉第发现了电磁感应现象；

1866年（德国）西门子制成了自激式发电机；

1870年（比利时）格拉姆发明了电动机；

（2）、“发明大王”爱迪生：

人类历史上最有成就的发明家；

一生共有2000多项发明：电灯、留声机、蜡纸、油印机......;;比较;?科技是第一生产力，是经济发展的决定因素；

?要抓住机遇，迎接挑战，实施“科教兴国”和人才强国战略，建设创新型国家；

?青少年要为实现民族振兴而奋发学习，立志知识报国，科技强国；

④要合理利用科技，趋利避害，造福于人类，坚持科学发展观和可持续发展战略；;工业化国家的社会变化;19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要。;工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的?从中有何启示？;近代科学与文化;牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就;牛顿（1643—1727）;达尔文（1809—1882）;巴尔扎克（1799—1850）;列夫·托尔斯泰（1828—1910）;贝多芬（1770-1827）;梵高(1853-1890);构建单元知识体系：7分钟

要求：

（1）体现单元重点知识，理清章节之间的内在联系,适当延伸拓展；

（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识；

（3）形式多样：思维导图、知识框架、时间轴、知识树等;构建单元知识体系;时空历史;（2020·四川乐山）

材料三然而今天，金属和塑料补充了石块和木头，铁路、汽车和飞机取代了牛、马和驴，蒸汽机、内燃机和原子动力（原子能）代替风和人力来推动船……电使蜡烛黯然失色，并已成为只要按一下开关，便可做大量功的动力之源。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）依据材料三并结合所学知识，简析改良蒸汽机的发明有什么历史意义？从材料中指出一项属于第二次工业革命的发明成果？“电使蜡烛黯然失色”，电力的广泛应用使人类社会进入哪一个时代？（3分）

（1）历史意义：提供了更有效便捷的动力；推动了现代工厂制度的确立；提高了生产力，有利于工业革命向纵深发展。（任答一点1分）发明成果：汽车、飞机、内燃机、电的应用。（任答一项1分）时代：电气时代。（1分）;直击中考