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审核工作计划
审核工作计划1
高一上学期,是高中学段的开始,是初高中衔接的重要阶段,也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡,掌握高中语文学习的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,我们要很好地利用好这段时间,培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生,为此,本备课组制定以下计划。
一.指导思想
高一语文教学要注重三性:趣味性、基础性和能动性
教育教学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣,让学生热爱语文学习。
注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知识,争取抓得准,不遗漏,落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松,基础基础再基础,落实落实再落实。这个基础性还指学习习惯和学习能力的基础性,要注意培养学生必备的高中语文学习习惯和基本能力,抓好落实。
注重落实“学为主体”的主体性原则,发挥学生的主观能动性。要改变教师占据课堂时间过多的弊端,把学习的主动权交给学生,放手让学生真正地去读,去背,去写,去讨论,去总结,甚至课堂也可以让学生去组织,真正让学生动起来。无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思维空间和表演空间,把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
总之,高一语文教学要认真贯彻执行《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生的阅读理解能力、审美能力和探究能力为重点,让学生具备可持续学习的扎实的语文基础知识,让学生具有良好的高中语文学习习惯,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
二.工作目标
按照学校设立的工作目标,我们学科的总目标是:一线和二线县市第一名。
为此,各层次班都要根据自己所教班级的实际,兢兢业业,努力奋斗,为实现这个总目标添砖加瓦,贡献我们应有的力量。届时,我们将为每个层次班分解奋斗目标,衡量教师的工作业绩。基本想法是一线要保持600人以上,二线1200人以上,小班一线保持100的优秀数,二线保持110的优秀数,12个A层班优秀数一线25,二线45,12个B层班优秀数一线11,二线26,21个C层班优秀数一线5,二线12.各层次班要齐心协力,弥补短板,促使学生成绩有较大提高。
因此,设立高一语文组的作风目标:特别能工作,特别能协作,特别能落实,特别能奉献。“四风”目标是我们语文组的境界。这就是“中国梦”的具体体现。
各位老师在明确自己的目标后,教学中要面向全体学生,对高一教学重点要抓好落实,对边缘生要特别花大力气促其转化,实现我们的总目标。
三.工作思路及具体安排
高一教学三条主线:基础知识线、课文讲读线、阅读写作线
1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。
(1)在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。
既然我们的主要学习材料是课本,那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识——字词、背诵和文言翻译,利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在课前三分钟让学生落实基础知识,可以在和学生交流时让学生背默基础知识,可以在课堂学习中一起学习基础知识,可以在练习中练习基础知识。这是保证高一教学质量的重要一环。
(2)利用“基础知识天天练”搞好基础练习。
语文基础重在积累,语文能力重在运用。积累要天天进行,运用也要日日实施。
为了强化基础学习,我们设立“基础练习组”,由张彦芝、谭金燕、宫立老师具体负责。组长为张彦芝。
“基础知识天天练”系列材料,用B5纸印制,保证每天一张,涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识,训练时段10分钟以内。按照分总的思路编排,先对各个专项进行分解学习与训练,让学生对基础知识有一个系统的认识,知道基础知识的具体内容,在各类材料中学习时能做到有的放矢,然后进行综合训练,检验其综合能力。
2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读,做到读写一体化。
读书能开拓视野,丰富精神世界,提高文化品位,这毋庸置疑。课程标准要求选好书,读好书,明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前,海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下,我们要积极开展各种类型的阅读活动,搞好阅读。
基本有三条战线:
(1)设立专门的阅读课,开展阅读活动。
做到课时有保障,阅读课就是阅读课。阅读时间要有保障,不少于三课时,在规定的课时内不能干其他事情,就是一项任务:阅读。对不能进行阅读的,级部将进行通报,收回课时。除了专题阅读外,还要鼓励自由分散阅读,利用零碎时间,每天至少读一篇文章,特别是充分利用好十月一
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