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学会学习的九个小技巧

对升学率较高、考取好名校的学生进行抽样调查，分析得出一个

共性结论：尖子生“会学习”。下面给大家重点推荐的是，依据网上

资料整理的学会学习的九个小技巧。

方法1：规则建立一一好习惯

都有一个错题本；都有一个好题本(可一本两用，正面是错题本，

背面是好题本)。错题本上的题釆取了六步纠错：1.错误的原因。2.认

真纠错。3.做一至二道同一类型题巩固。4.梳理该题所涉及知识点。5.

该知识点还有几种出题方式。6.反复看，反复巩固、消化。

好题本上的精华题要七品：1品题中关键字词，搞清题意。2品出

题意图。3品出题角度。4品设问方式。5品涵盖的知识点。6品命题

人设计的陷阱。7品参考答案。

新课之前一定先预习。比如语文“六三”预习:自学生字；朗读课

文，联系上下文、查字典理解词语，说说课文写了什么，思考课后练

习，在书上做好批注，提出问题。三指三读三问：读完第一遍后提出

自己感兴趣或不懂问题；读完第二遍后要先尝试解决第一次提出问题，

并第二次提出问题；读完第三遍后要先尝试解决第二次提出问题，并

第三次提出问题。将自己最后不能解决问题整理出来，确定最有价值

问题与同学交流。

数学：默读课本；勾画出概念公式；能举出正反例；自学例题，

标出看不懂地方；尝试做课堂练习题。

先复习后做作业，做作业不能翻书、看资料、笔记，更不要先看

标准答案；做作业要计时（限时训练），时刻关注速度与准确度这两

个指标。

方法2：计划管理——有规律

1.长计划，短安排，月一周(星期天)一日一课前饭后，构成计划链

条，贵在执行，贵在坚持；计划要切实可行，计划检验后要修订。

在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这

个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。最重要的是，

能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目

标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

2.挤时间，讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的边角料、课后

时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持

下去，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序，把属于自己支配时间比如吃饭、

休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10

分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

方法3:预习管理——争主动

1.读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录

下来，这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形

成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明

白之处你要写在预习本上。

2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）

书写下来。――读写同步走。

3.练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课

后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的

自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

方法4：听课管理——重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思

维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定

理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预

习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则

能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

听课记笔记基本要求:边听边记;记不能影响听；听懂不记；书上有

的不记；较长句子用关键词或符号去快速记；教师讲的重点要记笔记；

学生说的重点也要记笔记；自己认为重要的不懂得也要记笔记；课堂

上记粗略笔记，课后再转化为详细笔记。

方法5:复习管理——讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1.想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。午休或

晚就寝前冥想。

学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要，几乎所有清华

生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排

一定时间回想。

2.查：回想是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想

不起来。能想起