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大班教学常规管理方案设计

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大班教学常规管理方案设计

大班教学常规管理方案设计

一、常规管理的目标

大班教学常规管理是幼儿园班级管理的重要组成部分，其目标是以幼儿发展为本，为幼儿营造一种宽松、有序且有利于其各种潜能释放的环境，使幼儿能够积极主动地投入到活动中，积极、专注地探索、操作，在与环境、教师及同伴的交互作用中，幼儿身心各方面得到发展。在此基础上，我们将展开以下管理方案：

二、生活习惯方面

培养幼儿生活习惯之一——睡眠习惯。养成良好的睡眠习惯，为幼儿营造一个良好的睡眠环境。让孩子及时入睡。安排一个合理的生活作息时间，平时注意一日三餐的规律性，保证幼儿吃饱吃好。

培养幼儿生活习惯之二——盥洗。培养幼儿手脏时知道立刻洗，学会正确的洗手方法（流水洗手，不玩水）。

培养良好的饮食习惯：饭前便后要洗手。不要喝生水，不要随地大小便。

培养良好的个人卫生：每天带好手帕，换衣服，不随地吐痰等。

培养良好的公共卫生习惯：不随地乱扔垃圾。

三、学习习惯的养成

1.倾听习惯的培养：

（1）创造一个安静、整洁的学习环境。

（2）要求幼儿会做“三轻轻”：说话轻轻、走路轻轻、放下东西也要轻轻；能做到认真听他人讲话不插嘴，不干扰他人学习，别人讲时安静听。

（3）要求幼儿养成坐姿正确的习惯，不在课堂上随便乱动，注意正确的读写姿势。

2.认真倾听书的要求：正确使用纸质阅读材料。正确的翻书，不能乱撕、乱折书籍。在绘画活动中的操作材料也力求使用纸质手工材料为主。从小培养孩子对书籍的敬重感。逐步让幼儿从爱书开始发展到信书，进而用书来塑造自己。要求幼儿带一些有关学习的书籍。一是让他们产生对学习的兴趣；二是家长也可以随时借此了解孩子在园学习情况；三是让他们养成爱读书的好习惯。从而也让他们从中获得一些知识。在孩子看书时，可以陪他们一起看，这样会让孩子觉得他们有伴儿了。而且也可以将孩子在看书时可能出现的撕书行为减到最低程度。当然，这要持之以恒才能见效。而且要求孩子在拿到书时要学会爱惜它——保护它，即使书脏了一点或折了一点也要要求孩子修补好它！另外教师和家长也应以身作则。例如在看书时的翻页习惯，尽量让孩子自己养成好的习惯，在需要的时候再提醒一下或帮助一下他们来培养他们自我约束的能力和自我保护的意识与能力。（在这方面对小班的幼儿会更好一点。）孩子们在这样的熏陶下慢慢地会爱上书籍的也会从书中得到更多的知识也更懂得如何来珍惜自己所拥有的了！教师还可借机教育他们不乱扔东西的方法；或是可以要求孩子们在自己喜欢的书籍上做上记号以示这是他自己的书以增强孩子的“归属感”和“责任感”及爱护东西的意识！并逐渐过渡到让他们自己整理用书和拿书。（这方面可利用我们幼儿园的活动区活动来帮助幼儿完成这一过程）当孩子把书放在指定的地方时他们会因为自己能为他人所用了而感到满足和快乐！这样既减轻了老师的负担也可让孩子更有自信些！对于中大班的孩子我们要给他们定期更换座位的位置以及摆放的书本方向让他们有一个较统一较固定的读书模式——看书时的姿势；当需要更换新的书时（一本书读完了或是学习时间长了有感情的朗读过了）要适时换一下方向这样便于孩子们发现新书时的惊奇感从而更激发他们的阅读兴趣！另外还可以利用图书角来丰富他们的阅读环境。（在图书角里投放一些适合他们阅读的书籍以及一些自制的小图书来满足他们的阅读欲望）在图书角里我们还可以开展一些活动如：讲故事比赛、图书制作比赛等来提高孩子们的阅读兴趣！从而也锻炼了他们的口语表达能力！

四、家园配合

1.家长要严格要求孩子遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。

2.给孩子讲一些积极向上富有激励作用的童话故事，教育孩子遇事不要紧张，要沉着应对一切。

3.鼓励孩子学会思考勤学好问，并有针对性的提出问题加以鼓励和引导。

4.家长应多给孩子讲一些有关学习方面的知识增强孩子对学习的兴趣和信心！并鼓励孩子多看一些有关学习的书籍增强孩子的阅读能力并帮助他们养成爱读书的好习惯！另外家长还要鼓励孩子大胆发言踊跃参加各种有意义的活动交流自己的意见看法以培养孩子的语言表达能力、思维能力等促进他们全面发展！这不仅是家长在家应该配合老师的要求更要完成的事！也希望家长与老师保持联系和沟通以达到教育孩子一同步署的目的！为了让孩子从小

大班教学常规管理方案设计

一、引言

大班教学是当前教育领域中一种常见的教学模式，其特点是学生数量较多，教学管理难度较大。为了提高大班教学的质量和效果，本文提出一套大班教学常规管理方案，旨在规范教学管理、提高教学效果、促进学生全面发展。

二、管理目标

1.规范教学管理流程，确保教学秩序；

2.提高学生参与度，促进师生互动；

3.优化教学资源配置，提高教学效果；

4.培养学生自