四年级上信息技术教案-游戏——扫雷_辽师大版 .pdfVIP

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第六课游戏--扫雷

教学目标：1、熟练鼠标的操作；

2、训练学生的判断推理能力；

3、加强学生之间的竞争意识。

教学难点：扫雷的方法。

教学过程：

一、简介：

1、介绍“扫雷”的位置

开始—程序—附件—游戏—扫雷

2、、介绍“扫雷”界面：

二、新授

教学扫雷的基本知识：

雷区是由许多小方格组成的，算一算，一共有多少个小方格？

（10×10=100个）

有的小方格下面有地雷，有的下面没有，一共有10颗地雷。

教师随便点开一个小方格。看一看，你看到了几种不同的小方格？

空白的小方格是什么意思？（表示这个小方格没有地雷。）

有数字的小方格是什么意思呢？表示这个小方格的周围有地雷。如果这个小方格

上面的数字是“1”，那么表示它的周围有一颗地雷。

它的周围有几个小方格？（8个）

如果这个小方格上面的数字是“2”，那么表示它的周围有2颗地雷，以此类推。

那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少？（8颗）为什么？

3、教学扫雷的一般方法。

我们重点来研究这个（红颜色标出的）小方格。这个小方格上面的数字是“1”，

表示什么？（它的周围有1颗地雷。）那么这个地雷在哪里呢？我们一起来找。

现在看一看它的周围已经打开了多少个小方格？（已经打开了7个。）

那么这个小方格（蓝色边框）下面是不是地雷？为什么？（不是。）那么我们可

以怎样对待它？（左键点开。）

小结一下：左键的作用是什么？右键的作用是什么？

用同样的方法，把这个游戏做完。

对难点进行详解：

1、这个小方格上面的数字是“3”，说明它的周围有3颗地雷。已经挖了几颗？

（1颗。）还剩下几颗地雷没有找到？

它的周围还有几个小方格没有打开？（2个。）

这个小方格的周围有4颗地雷。已经找到了几个？还剩下几个？它的周围还有几

个小方格没有打开？那么还剩下的那颗地雷在哪里？

三、小结

谁能总结一下我们扫雷的方法？

教学反思：

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