初中音乐人音版七年级下册(2013)-第一单元 行进之歌05《葬礼进行曲.pdfVIP

《葬礼进行曲》教案

【课题】：《葬礼进行曲》

【课型】：欣赏课

【课时】：一课时

【教材分析】：这是一首被称为“死之诗”的钢琴独奏曲，降b小调，4/4拍，

慢板，复三部曲式，肖邦是怀着期望民族独立的忧国忧民之情创作的这首作品。

【教学目标】：

1.聆听对比三首乐曲，感受不同的进行曲速度作品。

2.了解钢琴这门乐器，体会这首乐曲中表达的情感，开阔学生们在西方古典音

乐中的视野。

3.感受和体验乐曲的速度、力度及情绪等要素。

4.深刻的体会乐曲中所包含的情感和意义，用多样的作品来教育学生们热爱祖

国的思想感情。

【教学重难点】：

重点：能准确把握进行曲的特点，体会作曲家在乐曲中所表达的情感。

难点：听辨不同风格的进行曲，了解其多样的特点及情绪，加深对于进行曲社会

功能的认识。

【教具准备】：

多媒体课件，电钢琴等。

【教学过程】：

组织教学：师生问好

一．导入：

展示一副图片，请同学们来猜想一下它是一副什么样的场景呢？

在两位同学回答问题之后，教师将会讲解这幅图片所出现的场景，然后引入至下

一个环节。

二．新授环节：

（一）播放一段教堂婚礼现场的视频，然后请同学们回答两个问题：

1.这首音乐是什么体裁？

2.这首音乐是什么名称呢？

请学生分别在三个选项中选择出他们所认为的答案，然后予以讲解，并且通

过这个部分的讲解，来带领学生们复习进行曲的定义。

（二）聆听、对比三段音乐:

1.《中国人民解放军进行曲》

2.《婚礼进行曲》

3.《葬礼进行曲》

请同学们在音乐播放中，思考这三首乐曲所表达的情绪、特点及风格（节拍，速

度，演奏乐器）是怎样的？

4.播放《中国人民解放军进行曲》

课堂互动：在整个乐曲播放结束之后，教师将邀请同学们用原地踏步和踢正步的

方式，在课堂中体会军队行进时的感受，从而更深一步的理解进行曲的含义。

5.播放《婚礼进行曲》

6.教师弹奏《葬礼即兴曲》

弹奏结束之后，请同学们跟随着钢琴伴奏，来演唱出书本上出示的前四

个小节的旋律。此环节设计演唱两遍，使得学生们加深对于乐曲的印象。（教师

板书课题，调式，节拍）

7.请同学们回答这三首乐曲的演奏乐器、速度及情绪的差别，在同学起

来回答问题之后，教师将更加细化的来介绍其中的细节，帮助学生们来了解形式

多样的进行曲。

（三）介绍《葬礼进行曲》

1.详细的介绍演奏这首曲目的乐器：钢琴。

2.介绍《葬礼进行曲》的创作背景和作曲家创作时的小故事，教师将在此分

别演奏曲目的三个段落，并且在每一个段落结束时，请同学们来回答他们所

感受到的音乐情绪和对于此段落的看法。教师在弹奏完三个有差异性的乐段

后，进行总体的概述，并且在学生们提出自己的音乐想法时多给予鼓励。

3.展示《葬礼进行曲》的手稿。

4.介绍作曲家：肖邦。从他的生平及创作体裁入手，引入到小学课本中《把

我的心脏带回祖国》这个课文，突出肖邦是一位爱国“钢琴诗人”和“波兰

民族的伟大歌手”。

三．拓展环节：

（一）聆听不同的肖邦作品，教师首先将弹奏《葬礼进行曲》的第二乐段，弹

完之后将会请同学们来回答他们所体会到的音乐感受。虽然都是出自《葬礼进行

曲》，但是这个乐段有比较大的音乐情感上的不同，也给同学们带来了新的体验。

教师将再弹奏一首《A大调“军队”波兰舞曲》，演奏完之后再请同学来讲述自

己的感受。

（二）突出进行曲音乐的多样性：我们回到《婚礼进行曲》的音乐中，教师

将邀请一位女同学扮演自己的女儿，并在这首乐曲的伴奏下，模仿父亲牵着女儿

出嫁时的场景，在讲台上为所有同学进行展示。

四．情感升华：

播放《保卫黄河》（选自《黄河大合唱》）的视频，让同学们来感受我们中

国的优秀进行曲，而且是在抗战时期创作的具有爱国主义情怀的歌曲。

五．小结：

通过这节课的学习，我们欣赏到了几首不同的进行曲作品，感受了西方浪漫

主义时期的音乐，丰富了我们的视野。希望通过这节课的学习，可以拓宽大家欣

赏音乐的范围，丰富同学们的精神生活。