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小学毕业班教学工作总结范文

小学毕业班教学工作总结1

一年来，我继续担任九年级(2)班的数学教学，在教学期间认

真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。下面我就这一学期工作做简单的总结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。根据学生原有的知识技能的质量，他们的

兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采

取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授

给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练

二、总复习工作要面向全体学生

具体做法是：

(一)教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对

问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书

布局要合理，层次要分明。

强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生

板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲

课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师

提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养

学生独立思考能力，促进记忆。

(二)注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错

误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的

不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学

生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结

果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部

分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力

的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压

力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和

学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主

体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这

就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教

法。

我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：

优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。优生有较好的

思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研

究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学

方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进

行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等

生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他

们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以

基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高

一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习

上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力

求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极

性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重

视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集

中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信

心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养

和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，

才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关

键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打

好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有

限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，

不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究

“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时

间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高

的。我们注意引导学生对概念、定理