五下语文《小守门员和他的观众们》公开课教案教学设计【一等奖】.pdfVIP

小守门员和他的观众们

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）通过看图和学文，了解小守门员和观众们的特点，进一步

巩固描写人物的基本方法及其要点。

（二）通过分析例文和批注，学会运用语言、动作、外貌、神态、

心理等描写人物的基本方法，具体地表现人物的特点。

（三）通过体悟运用描写人物的基本方法表现人物特点，激发学

生热爱生活的情感，培养学生的观察力与想象力。

二、教学准备

课件。

三、教学过程

（一）回顾旧知，导入课题

上节课，我们已经学习了习作例文《我的朋友容容》，知道了可

以通过具体的事例，抓住动作、语言、神态来描写人物特点。今天，

我们要再来学习一篇例文，题目是《小守门员和他的观众们》。（板书

课题）看看作者又是怎样运用外貌、神态、动作描写，来表现人物的

特点。

（二）初读例文，整体感知

1.看图感知。（出示课文插图）这是什么场景？图中主要有哪些

人物？

预设：这是一场足球赛，主要人物有守门员和观众。

2.读文感知。快速浏览例文，找找分别是哪几自然段写了小守门

员和观众。（出示全篇例文，标明自然段序号）

预设：第二自然段描写了小守门员，第三至第五自然段都在写观

众。

（三）读中感悟，体会写法

1.学习第二自然段。

（1）自主思考，体会写法。

（出示第二自然段）文中是怎样描写小守门员的呢？默读第二自

然段，找出描写小守门员的词语和句子，说说从这些词语和句子中可

以看出这是一个怎样的守门员。

（2）全班交流，体会写法。（相机圈画相关词句）

①体悟外貌描写方法。（预设：留平头、身着深蓝色的运动衣，

浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套）（板书：外貌）

点拨：从这些外貌描写中可以看出这是一个怎样的小守门员？

（专业的小守门员）

②体悟神态描写方法。（预设：目光警惕）（板书：神态）

点拨：从这个神态描写中，你仿佛看到了什么？（他对对手严加

防备，十分专注）

③体悟动作描写方法。（预设：分腿弯腰、上身前倾、注视前方

等）（板书：动作）点拨：这是一个怎样的动作？大家做做看。你仿佛

看到了怎样的画面？（这些动作描写让我们看到了小守门员随时准备

扑救险球的姿势）

④体悟心理描写方法。（预设：“他想着自己可千万不能大意，绝

不让对手冲破最后一道防线”“一心想着快点儿上场，好显一显身手，

扑住几个险球”都是心理活动描写）（板书：心理）

（3）结合旁批，总结写法。

其实，这篇课文中的旁批，就向我们介绍了描写人物的基本方法。

（出示旁批）它们是一外貌、神态、动作描写，当然还有这里没提及

的心理活动描写。

（4）体会写法，感受人物特点。

在这段话中，作者通过运用外貌、神态、动作、心理这么多的描

写方法，让我们看到了一个怎样的小守门员呢？（出示：尽职尽责）

看来，在习作中，我们必须把人物的外貌、神态、动作等细节写具体，

才能给人留下深刻的印象。

2.学习第三至第五自然段。

（1）快速默读，找出人物。

那么观众们又给你留下了怎样的印象呢？默读第三至五自然段，

找一找文中写到了哪几个观众。（这里的观众主要是一些小朋友，还

有一位叔叔。小朋友中包括戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩、搂

着小弟弟的“红领巾”、抱着洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩）

（2）自主思考，体会写法。

读第三至五自然段，找出文中描写观众们的词语和句子，思考作

者是抓住了他们的什么来写的。（在第三至第五自然段中找一找、圈

一圈）

（3）全班交流，体会写法。（第二自然段学法迁移，师相机圈画

相关词句）

（4）结合旁批，总结写法。

在描写观众时，作者又是抓住了他们的外貌、神态和动作来进行

描写的。（出示旁批）这么多的观众，每个人的外貌、神态、动作都不

一样，一个个特点鲜明的人物就这样跃然纸上。

（四）课外拓展，写法运用

1.阅读拓展，写法运用。

下面，请大家看看这位同学的小练笔写得怎么样。（后附课外拓

展材料）可以提出你的修改意见。（学生阅读、修改）

2.交流分享，体悟