15 我一生中的重要抉择 优秀教案 .pdfVIP

我一生中的重要抉择王选

教学目标：

1.了解王选的第六次重要抉择。

2.学习王选专注于科研、大力扶植年轻人的智慧选择。

教学重难点：

了解、学习王选的智慧选择，学会正确的抉择。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

福尔摩斯说过：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向

走。这就告诉我们要学会抉择。是的，人生就是一场负重的狂奔，需要不停地在

每一个岔路口做出抉择。每一个抉择都将通往另一条截然不同的命运之路。普通

人如此，名人更如此。你知道哪些名人的著名抉择吗？

（生答：音乐家贝多芬，晚年面临着双耳失聪的严峻考验，还是没有停止对音乐

的追求与进取，毅然创造了命运交响曲。海伦．凯勒，她双目失明、双耳失

聪的残疾人，靠着顽强的毅力学会盲文，生活乐观，积极进取，写成了《假如给

我三天光明》等文章，对生活充满了希望，当时成为世界十名杰出妇女之一；居

里夫妇，当他们将镭提炼出后，许多国家都计划兴办制镭业，用于医学。面对社

会的需要，是立即申请制镭的专利、独占发明权，一举成为金钱的拥有者？还是

毫无代价地向世界公布他们的研究成果，甘心做一名清贫的科学家，造福人类？

面对利己或利人的选择，他们选择了无偿公布研究成果，造福人类。）

同学们知道的故事还真不少呢，说明大家都有善于积累的好习惯。而我们发现这

些名人的抉择，影响了不仅是自己的命运，更影响了整个社会乃至世界的进程。

我们今天要认识的一位科学家也是如此，让我们一起去了解他的抉择。请同学们

打开课文——我一生中的重要抉择。

（首先明确下本节课的学习目标：请大家齐读一遍。）

二、了解王选风采

本文标题是：我一生中的重要抉择。这个“我”指的是?王选。王选是谁呢？我

们先一起去看个短片认识下他。（看完了短片，我们初步了解了王选；再来看一

下他的履历。我请一位同学把王选的介绍朗读一遍。）（中国是印刷业的故乡，活

字印刷术的发明促进了人类文明的进程。计算机发明以后，汉字激光照排系统的

发明使印刷术告别了铅与火的历史，进入了光和电的时代。激光照排技术的发明

过程，也是王选不断抉择，明确自己人生定位的过程。）

我们知道本文实际上是王选在1998年在北京大学做的演讲。此时，他已经六十

多岁了，早已功成名就。这样一个成功人士，在他晚年时，他有哪些人生经验要

分享给我们呢。让我们一起走进课文，走近王选。

三、速读课文，了解抉择。

拿到一篇文章应该如何学习体会呢？通过读。现在请同学们速读课文，回答以下

问题。

1.本篇演讲稿谈了什么内容？开头是如何引出话题的？

生：王选的一生重要抉择。通过事例和比喻引出话题——抉择。这样的开头有何

妙处呢？形象生动，吸引听众。

2.文中提到作者的重要抉择是什么？他做出这一抉择的原因是？

本文讲的是王选的第六个抉择。他的抉择是什么？扶植年轻人。请思考：他为何

做出这一抉择呢？是历史的规律；我已不是权威；现在创业的都是年轻人。

3.说说作者认为该怎样扶植年经人呢？

倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；把年轻人推到风口

浪尖上，给他机会；创造一切条件让年轻人能做出成果，反对，马太效应，打破

论资排辈的风气。

（这一部分作者交代了他的抉择以及做出这一抉择的前因后果，是文章的主体部

分。那我们总结演讲稿的主体部分有什么要求：围绕主题展开，逻辑严密。）主

题内容完结，演讲稿到了尾声。

4.课文结尾有什么特点？

引用公式，提出希望。有何妙处？言简意赅，总结全文。三、细品语言，感受

抉择

（刚刚通过初读课文，我们了解了王选的抉择。本文标题中还有两个关键字“重

要”。）你从文章的哪些地方看出他的抉择是重要的、能体现个人情怀的?请品析

语言感知。

（1）我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，

这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。

（2）我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术

发展的一个过时的科学家”。

（3）一个人老在电视上露面，说明这个科研工作者的科技生涯基本上快结束了

（4）当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名

人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审

视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、

自警和自律意识，专注于科研，无私奉献，关心国家命运，这是他的个人抉择。