第六单元研习任务-【精品课件】2022-2023学年高一下学期语文随堂课件(统编版必修下册).pptx

第六单元研习任务;目标展示;1.掌握小说阅读和鉴赏的基本方法。

2.通过人物语言、动作、细节把握人物性格。

3.鉴赏小说肖像描写、心理描写、景物描写、细节描写等的作用。

4.培养学生通过阅读文章内容分析小说人物形象的能力。;1.对小说的鉴赏和分析理解。

2.通过人物语言、动作、细节把握人物性格。

3.培养学生通过阅读文章内容分析小说人物形象的能力。;单元素养;社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别。

本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。阅读这些小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。;学习本单元，要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型;学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小说技法进行创作。;本单元目标以及本课的具体学习要求，结合学生的学习特点和现有知识基础来确定教学内容和教学方法。本课将用最恰当的教法学法贯彻“简单语文”的思想，用对语文人文性和工具性统一的关注以求“扎实发展”，本教学设计力求让学生走进充满语文味的新课。

;教材分析;祝福;《祝福》是民国时期文学家鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅第二部小说集《彷徨》中的第一篇。《祝福》写于1924年2月7日，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。

作品叙写一个离开故乡的知识分子我在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过祝福时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。;小说通过描述祥林嫂悲剧的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼教的无情揭露。也阐述了像文中的我一样的启蒙知识分子，对当时人们自私自???以及世态炎凉的这一社会现状的无动于衷和不知所措。;林教头风雪山神庙;《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》，前文的情节是因高衙内看上林冲妻子调戏不成，故意设计让他误闯白虎堂，构成犯罪而发配沧州；在发配途中，收买押解官试图谋害他性命，幸得鲁智深相救。于是总算无虞到了沧州。选文就从此处开始着笔。;本篇文章的特殊性是，“风雪”这一环境设置，很高妙。它既是选文标题的核心词汇，也是自始至终萦绕其中的自然环境；它既是故事发生的特定自然环境，又可以暗指整个社会环境对林冲的步步紧逼；既让小说情节环环相扣，逻辑严密，又与人物性格转变息息相关。;装在套子里的人;别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕变革，极力维护现行秩序，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫，“套中人”从而成了保守、僵化和奴性的代名词。阅读时要注意把握别里科夫的性格特征，分析其成因，体会这一形象的社会批判意义。还要注意从情节、结构等方面欣赏这篇小说“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。;拿来主义;《拿来主义》是鲁迅的一篇杂文。文章批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。时至今日,这篇文章仍然闪耀着思想的光辉,值得我们认真学习和借鉴。;促织;《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。《促织》的语言精练而生动，如描写成名之子投井后，“夫妻向隅”至“寻所逐者”的一段文字，叙事状物，细腻形象，要反复诵读，读出韵味。;变形记;《变形记》中，各种人物面对主人公“变成了一只巨大的甲虫”这一事件，有着各式各样的反应，看似荒诞不经，仔细体会却又显得有几分合情合理。阅读时，注意品味小说中的语言、动作和心理描写，思考主人公“化虫”之后的遭遇，体会作品对社会现实深沉的批判。;学情分析;学生在初中和高一阶段都已了解了小说的基本要素和学习方法，但就鉴赏方法而言，还显得支离破碎，对于人物、情节、环境与小说主题的联系认识不足。;本单元的学习中，重难点是“主题把握”与“情节分析”。“主题把握”于学生来说难度超过“情节分析”，需要老师从人物性格刻画和矛盾展开与解决、环境烘托与暗示、作者态度情感倾向等方面加以引导。于本课来说，可以以学生已有的形象与环境分析基础来进行教学。;小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧，使得小说家笔下的故事精彩纷呈，引人入胜。我们在写作叙事类文章时，也应该在“怎么讲”上多用些心思，不能仅仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”，而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。