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小学音乐教学心得体会（通用19篇）

小学音乐教学心得体会篇1

音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和

创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到

发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结

合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置

节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无

条件的完成任务。

总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有

德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德

智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和

课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实

际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：

一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用

比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度

和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱

党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如

“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”

等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好

处。

三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学

生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确

实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达

到拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二

至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在

连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会

之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱

错，则难以纠正。此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用

以下几种教学法，教学效果显著。1、对于一、二年级学生来说，自

制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌

曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积

极性。2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识

谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥

学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

五、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特

点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐

教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合

新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯

欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美

能力。2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，

利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值

的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学

生会比较容易掌握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，

欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情

绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。以上是我在教学过程中的点滴

体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱热爱音乐。

小学音乐教学心得体会篇2

又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失

败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获

了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和总

结。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他

们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本

学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。十几个班，

众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是

课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年

级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪

个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能

基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。

我教的