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小学语文公开课《我要得是葫芦》评课
稿
说优点：
一、以读代讲，以读品文
阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子
品味语言，积累语言，从而发展他们的语言，达到自己能读
书的目的。付老师在教学中始终把语言的学习、体会、感悟
作为重点，注重学生的个人感受。古人云：“书读百遍，其
义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”可见“读”
在阅读教学中的重要地位。多读可以训练学生的语感，多读
可以变被动接受为主动参与，多读可以丰富孩子的表象。可
谓是一举多得，事半而功倍。在付老师有目的的引导下，学
生能有针对性去阅读，更深层次的理解课文。
在《我要的是葫芦》教学设计中，付老师抓住课文中的
关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读，引读
等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人
的心态，以读悟文，品析词句。让孩子们在读的过程中思考
领悟。
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