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新修订小学数学配套教材

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数学教案

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整数除以分数

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

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编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

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精品教学设计

整数除以分数

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题二：整数除以分数（a）

教学内容

教科书第28页的例2和第29页的“做一做”，练习八的第1～4题.

教学目的

使学生理解整数除以分数的算理，掌握整数除以分数的计算方法，能够正确地进行计

算.

教学过程

一、复习

1．说出下面每个分数的分数单位和各有几个这样的分数单位．再说出每个分数的倒

数.

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2．口算下面各题.

÷3÷2÷6÷2

做完后，提问：怎样计算分数除以整数的题目？（用分数乘这个整数的倒数.)

3．解答第43页的准备题.

一辆汽车2小时行驶90千米，1小时行驶多少千米？

教师：这道题要求的是哪个数量？（求速度．）根据已学的数量关系怎样求速度？（学生

口答，教师板书：速度＝路程÷时间.)

让学生独立完成，然后集体订正.

二、新课

1．教学例2.

教师：我们已经学过分数除以整数．如果除数是分数，应该怎样计算呢？今天我们就来

学习一个数除以分数的计算方法.

教师出示例2：一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？

教师：这道题要求的是哪个数量？（求速度．）这道题的已知条件是什么？根据已学过的

数量关系怎样列式？（已知行驶的路程是18千米，行驶的时间是小时，要求速度，就是路程÷

时间．）学生口述算式，教师板书：

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18÷

教师：这个算式表示的是什么运算？（整数除以分数．）这就是我们今天要学习的内

容．我们先用线段图来说明它的计算方法.

教师在黑板上画一条线段．然后提问：在图上怎样表示“小时行驶18千米”这个已知条件？

（引导学生回答，教师画图．先把这条线段平均分成5份，每份表示小时行驶的．在这样的

两份下面注明“小时行驶18千米”）

教师：1小时行驶多少千米，在图上怎样表示？（学生回答，教师画图．因为1小时是5

个小时，在这条线段的5份上注明“1小时行驶？千米”.)

教师：图上哪一段表示小时行驶的路程？（学生回答，教师在图上左边的一份上面注明

“小时行驶？千米”）

教师：怎样求出小时行驶多少千米？（启发学生说出小时里有2个小时，2个小时行驶

18千米，用18÷2就可以求出小时行驶的千米数.)

教师：18÷2也就是求18的几分之几？又可以怎样写？（学生回答后，教师写出“18×”.)

教师：现在已经求出小时行驶的千米数，怎样求出1小时行驶的千米数？（引导学生说

出，1小时里有5个小时，只要用小时行驶的千米数乘5，就可以求出1小时行驶的路程.)

教师板书：

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18××5

教师：想一想，根据乘法结合律，18××5还可以怎样写？（学生回答，教师板书.)

18××5＝18×(×5）＝18×

教师：从上面的推想过程，18÷已经转化成什么样的计算？学生回答后，教师边重复学生

的回答，边写出计算过程：

18÷==45（千米）

再写出答案.

教师：从上面的推导，我们得到（板书）：

18÷=18×

这样就把除法运算转化为已知的乘法运算．根据上面算式大家想一想，整数除以分数的

计算法则是什么？（指名回答，“整数除以分数，等于整数乘除数的倒数”）

2．计算教科书第44页“做一做”的题目.

让学生独立完成．教师巡视时，要注意了解学生发生错误的情况．集体订正时，教师把

错误的算式写在黑板上：

12÷=12×12÷=12÷

让学生说明产生错误的原因.

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三、巩固练习

1．做练习十三第1题第1行的题目.

让学生独立完成，然后集体订正.

2．做练习十三第2题左边的题目.

让学生独立完成．教师巡视时注意学生怎样写16的倒数，发现错误及时订正．做完后集

体订正.

3．做练习十三的第4题.

让学生读题后，指名说明题目的数量关系，然后独立完成．做完后集体订正.

四、小结

教师提出下列问题：

1．今天学习了什