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初中课程改革实施方案

初中课程改革实施方案（通用10篇）

为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的初中课程改革实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中课程改革实施方案1

学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效益，真正落实“教”是为

了“学”，“学”是为了不“教”。使学生从“学会”转变为“会学”，让学生“乐学”，“易学”。现根据我校初中部各年级实际情况，为促使我校教学质量和办学品位再次跨越，只有打破传统教学模式，大胆突破，大胆改革，破旧立新。经研究决定，从20xx年秋季学期10月份开始在初中部实施“培养学生核心素养、打造高效课堂”的课堂教学改革，具体实施方案如下:

一、成立领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：教科处、初中部全体教师

二、指导思想

“以学生为中心，培养学生自主学习的习惯和自我管理的能力”。操作原则：以学科知识体系为载体，立足培养学生的学习力（阅读能力、交流能力、理解能力、实践能力和创新能

力）。课堂结构：渗透学、议、讲、练、评”五要素。

三、高效课堂五步教学法“学、议、讲、练、评”的操作流程和要点。

1、学（课堂自学）3---5分钟

教学中要求学生学会自学，每一节新课之前，学生先自己阅读教材，完成自学要求：

①初步理解教材的基本内容和逻辑联系。

②复习回忆有关旧知识，并和新知识联系起来。

③找出教材中的重点内容和自己不理解的问题。

④做自学笔记，可适当做些批注，勾画出定理、定义、公式等概念叙述中的关键词语。

⑤尝试练习，可试做课本上的例题、习题或试着写定理的证明过程，公式的推导过程等。

⑥最后要合上课本，围绕教材内容思考以下问题：课本中的材料是否熟悉，自己懂不懂，与新知识有关的旧知识是什么，自己是否已经掌握，通过理性思考和直觉经验的对接，新知识和旧知识的对照，想到一些什么（即有什么猜想），还有什么问题没有解决，需要课上和老师

同学们共同研究。

⑦课前自学还可以为课上联想作好必要的心理准备。学生带着课前自学的喜悦与成功、问题与疑点走进课堂，可以有准备、有策略地分配有意注意，把主要精力集中在知识难点及其疑问之处。课前自学有助于培养学生的自学能力和自理能力，有益于学生结合自己原有的.经验体系来学习探索新知识，将新知识与原有的知识经验联系起来，将课本知识与自己日常的直觉经验联系起来。

2、议（自主探究，合作交流）5----8分钟

围绕问题情境，给学生充足的时间和空间，放手让学生自主探究，不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程，从而在过程中开发学生的智能，展示主体的个性、创造性、能动性，提高学生的素质。

议这个环节，要求学生提出问题，围绕问题，与同桌合作、小组交流、全班交流展开讨论，在相互启迪，相互质疑中解决问题，这样的学习方法，调动了学生的主动性，积极参与性，变学生的被动学为主动学。

3、讲（教师的点拨）8----10分钟

课堂中的讲主要体现了教师适时的点拨过程。点拨过程中不仅有四两拨千斤的“画龙点

睛”，也常伴有发人深省的传授式的精讲。要具有提示性，重在突出教学的重点和难点。课堂教学是一个师生共同参与、和谐共振的过程，而不是完全按预设的教案执行的过程。教师及时进行教学诊断，给以搭桥铺路，提示引申，点拨解疑，充分发挥好“主导”作用。教师可以帮助学生排难解惑，指路点化；还可以有意识地装点糊涂，在一些容易混淆的问题上鼓励学生重新思考，自己“解放”自己；也可以利用学生乐于考验教师的心理，调换位置，把自己摆在受检查的地位。在新内容的精讲过程中要注意“一培养二积极”

①注意培养学生积极思维，独立解决问题的能力。

②注意积极引导学生参与知识的发生过程，让学生在独立的思维活动中学习新知识。

③注意积极引导学生对定理、例题、习题的分析和解决问题，对教师所传授的知识进行总结、延伸、发展和推广运用。

4、练（巩固知识）10----15分钟

数学课堂中，学生练习要坚持因材施教的教学原则，针对班级学生的能力差异、认知差异，拟定或精选具有针对性的练习题和习题，设计有梯度的练习题，帮助不同层次的学生对新知识的接收和消化。同时，学生练习可通过“口答、板演、笔练”等多种方式使学生在练习中举一反三，触类旁通，教师在备课时要作好练习题的精选工作，同时，提倡学生多角度思维、一题多解，一题多变，多题一解式(即构建模式和通解通法）

5、评（激发学习热情）