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大班保育案例漱口教案

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大班保育案例漱口教案

大班保育案例漱口教案

一、活动背景

漱口是人们日常生活中简单又平常的小事，然而这看似简单的小事却是幼儿身体健康的重要组成部分。正确的漱口方法可以有效防止细菌在口腔内繁殖，从而保护口腔健康。本次保育案例“漱口”旨在帮助大班幼儿掌握正确的漱口方法，养成良好的生活习惯。

二、活动目标

1.了解漱口的重要性，掌握正确的漱口方法。

2.养成每天漱口的好习惯，维护口腔健康。

3.培养自我保护意识，提高对身体健康的关注度。

三、活动过程

1.导入环节：教师通过生动形象的讲解，向幼儿介绍漱口的重要性。通过举例说明口腔内细菌繁殖对身体健康的影响，让幼儿认识到漱口的重要性。

2.示范环节：教师演示正确的漱口方法，包括漱口的顺序、时间、水温等细节。教师还可以借助教具或实物，让幼儿更直观地了解正确的漱口方法。

3.练习环节：教师组织幼儿进行实际操作，练习正确的漱口方法。教师巡回指导，针对幼儿出现的问题进行个别指导。

4.总结环节：教师对幼儿的漱口情况进行总结评价，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，鼓励幼儿继续保持良好的漱口习惯。

四、案例分析

在本次保育案例“漱口”中，教师通过生动形象的讲解、演示和练习，帮助大班幼儿掌握了正确的漱口方法，培养了幼儿良好的生活习惯。然而，在实施过程中，可能存在以下问题：

1.幼儿参与度不高：在导入环节，如果教师只是单方面讲解，而没有调动幼儿的积极性，可能会导致部分幼儿注意力不集中，影响教学效果。针对这一问题，教师可以采用游戏、故事等生动有趣的方式进行导入，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.操作不规范：在练习环节，部分幼儿可能因为害羞、紧张等原因，不敢在教师和同伴面前漱口。针对这一问题，教师可以组织小组练习或个别指导，鼓励幼儿在同伴面前展示正确的漱口方法，增强他们的自信心和参与度。

3.家庭配合不足：漱口是一个日常生活习惯，需要家长的配合和支持。教师可以通过家长会、家长助教等方式，向家长宣传正确的漱口方法的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿养成良好的漱口习惯，形成家园共育的合力。

五、反思总结

通过本次保育案例“漱口”的实施，我们发现教师在教学过程中要注重与幼儿的互动和引导，提高幼儿的学习兴趣和参与度；同时，教师要关注幼儿在漱口过程中出现的问题，进行个别指导；最后，教师要加强与家长的沟通和合作，形成家园共育的合力，共同促进幼儿健康成长。在此基础上，我们还可以根据实际情况对教学内容和方法进行改进和完善，提高保育效果。

大班保育案例漱口教案

一、活动设计背景

大班幼儿在进餐时常常出现挑食，偏食现象，使幼儿养成了许多不良的卫生习惯。有的幼儿甚至将菜含在嘴里，不嚼也不咽，有的吃一口饭玩一下，再吃一口再玩一下，饭菜在口中咀嚼次数多，细菌繁殖快，容易导致消化不良，对幼儿的健康不利。因此，培养幼儿良好的进餐习惯显得十分重要。

二、活动目标

1.学会正确的漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。

2.引导幼儿愿意参加漱口活动，感受漱口活动带来的快乐。

三、教学重点、难点

教学重点：学会正确的漱口方法。

教学难点：引导幼儿愿意参加漱口活动，感受漱口活动带来的快乐。

四、活动准备

1.小动物头饰、小水桶、小手绢。

2.音乐我爱我的小动物。

五、活动过程

(一)以“动物运动会”为题，引起幼儿活动的兴趣。

1.今天来了几位小动物，我们一起来和他们打个招呼吧(小兔子、小熊)小朋友们看看小兔子和小熊的样子，他们怎么了？(做一做表情)

2.小兔子和小熊正在进行漱口比赛呢，我们一起来为他们加油吧！(音乐我爱我的小动物)你们看见了吗？小兔子比小熊快，谁赢了？(个别提问)为什么小兔子比小熊快呢？那我们一起来学习一下漱口的方法吧！

(二)学习正确的漱口方法。

1.教师讲解：我们吃饭时会有很多灰尘和杂物在口腔中，这些东西会腐蚀牙齿，对身体很坏。所以要漱口。如何漱口呢？教师示范：喝一口水在嘴里，鼓动两腮，使水在口腔里循环多次，然后吐出。个别指导：请平时较差的幼儿来示范，教师纠正错误。还可以请能力强的幼儿示范，大家一起来表扬。

2.小动物想请小朋友一起来玩“谁漱口本领大”的游戏。(分两组进行：一组玩三次)请小朋友分组，并为小动物发奖品。小结：表扬漱口认真的幼儿。提问：为什么有的小朋友没参加比赛也得到了礼物？养成饭后漱口的习惯有多么重要？(个别幼儿回答)引导幼儿知道养成饭后漱口的好习惯能保持口腔清洁，有利于身体健康。

3.小结：我们知道了饭后为什么要漱口？怎样正确漱口？以后我们在吃饭后千万不能躺着或趴着睡觉，要将口腔中的食物残渣、细菌清除干净，这样有利