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大班区域案例分享教案及反思

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大班区域案例分享教案及反思

大班区域案例分享教案及反思

大班幼儿已具有一定的自我探索、独立思考、独立操作的能力，但仍处于“具体运算”阶段，他们普遍好动，集中注意的时间较短，尤其对于感统训练中的一项项单一的活动会很快失去兴趣。本园中大班的幼儿对周围环境、空间很感兴趣，有强烈的操作欲望，因此我为幼儿创设了感统活动区，利用感统教具，为幼儿营造宽松、和谐的环境，让他们在玩中想、玩中学，促进其身心的和谐发展。下面我将大班区域活动小熊开店的案例与反思分享给大家。

一、活动设计背景

随着社会的发展，人们对幼儿园教育的要求越来越高，关注孩子的发展，关注孩子的身心健康也越来越重要。为了培养幼儿对体育活动的兴趣和感统能力，我设计了大班区域活动小熊开店。

二、活动目标

1.锻炼幼儿手眼协调的能力及身体平衡能力。

2.培养幼儿参与体育活动的兴趣，并让幼儿体验游戏的乐趣。

3.让幼儿了解商标的含义，学习制作简单的商标。

三、教学重点、难点

教学重点：锻炼幼儿手眼协调的能力及身体平衡能力。

教学难点：让幼儿学习制作简单的商标。

四、活动准备

1.经验准备：观察过小卖部、超市的招牌和商标。

2.物质准备：小熊头饰、蹦跳椅4套、套桶若干、毛绒玩具。自制雪花片奖励标志3个；自制的商标图片、水彩笔若干。

五、活动过程

（一）开始语：今天老师带你们去一个好玩的地方——小熊开店。在去的路上要经过一个独木桥，大家要手拉手一个一个地走哦，不然大家都会掉进河里。

（二）基本环节

1.引导部分：到达小熊的店门口，引导语：小熊看到我们来了可高兴了，快请进小朋友坐下来休息一下（放沙发上的音乐），然后出示小熊，咦！小朋友们看小熊来了。老师问小朋友：小熊给小朋友带来了什么？怎么来的？对了！是跳着来的，（蹦跳椅）我们和老师一起去看看还有哪些好玩的玩具。

2.感统训练部分：教师带幼儿参观小熊的店里的玩具（一）和感统训练玩具（套桶）。提问：你最喜欢玩哪个玩具？为什么？它需要我们注意什么？（手眼协调、身体平衡）那我们来玩一玩吧！老师小结：这个游戏主要锻炼小朋友手眼协调的能力及身体平衡能力。

3.角色游戏部分：引导幼儿进入角色游戏小熊开店。老师问：小朋友你们知道小熊开店卖什么吗？（卖玩具）对！今天小熊要请几个表现最棒的小朋友来当老板，招待客人。（分发雪花片奖励标志）老师示范游戏玩法：请个别幼儿当老板，其他幼儿当客人，游戏开始，师幼共同进行游戏。老师要提醒幼儿注意：要用礼貌用语，不同颜色的雪花片代表不同的价格（红色5个点；蓝色10个点；黄色15个点）；客人要走时一定要说：“欢迎下次再来”！游戏可进行2轮。老师根据幼儿的表现进行评价和总结。

4.结束部分：对游戏进行总结和交代任务，并提出新的游戏玩法：客人不仅要会根据价格算点数，还要根据老师的要求拿出相应的雪花片。（老师可以根据幼儿的年龄适当调整难度）放音乐新年快乐进行律动。小朋友们玩的都累了，现在请小朋友们带上小熊送给你们的礼物（礼物就是自制商标图片）我们一起带着礼物回家吧！结束活动。

六、活动反思与小结

本次活动是以角色游戏的形式进行的，整个活动以幼儿为主体，教师起到引导和帮助的作用，让幼儿在一系列的游戏中运用手眼协调和身体平衡的能力，充分体验游戏的乐趣。活动准备充分，符合幼儿的年龄特点；游戏情节设计生动有趣，有吸引力；雪花片的玩法富有层次性，适合不同水平的孩子；感统训练与游戏情节紧密结合，便于幼儿接受。但在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在游戏中不能灵活运用手眼协调和身体平衡的能力来玩各种玩具；部分幼儿的参与度不高，需要老师适时引导和鼓励；部分幼儿的雪花片颜色拿错，导致价格算错点数，这是由于我在游戏中没有及时提醒和纠正造成的。在今后的教学中我将继续培养孩子的观察力和判断力，加强游戏的引导和帮助作用，让孩子们在游戏中快乐成长。

大班区域案例分享教案及反思

区域活动是幼儿非常喜欢的一种活动，是幼儿自主学习、自由探索、主动学习的活动，有利于培养幼儿主动学习、解决问题的能力，以及同伴间的合作交往能力。大班区域活动需要大班幼儿在动手操作的同时，发展一定的规则意识和合作意识。

一、活动案例

1.活动名称：大班区域活动——创意美工区

2.活动目标：

（1）在丰富的美工区活动中，激发幼儿的学习兴趣。

（2）培养幼儿良好的学习习惯和合作能力。

（3）能利用各种自然材料和废旧材料进行创作，体验变废为宝的乐趣。

3.活动准备：

（1）活动前教师观察幼儿的兴趣和需要。

（2）教师和幼儿共同收集各种废旧材料和自然材料。

（3）教师为幼儿提供多个美工区，并投放丰富的美工材料。

4.活动过程：

（1）教师介绍新朋友——