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大班体育教研教案及反思

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大班体育教研教案及反思

大班体育教研教案及反思

一、设计思路：

考虑到孩子们身体素质发展的特点，及本学期培养目标的需要，我们为幼儿创设了“快乐体育”的氛围，设计了适合大班幼儿年龄特点的“玩转小球”活动，本次活动以“玩转小球”为载体，促进幼儿体能的发展、增进幼儿体育兴趣。让幼儿在自主、合作、探究的学习方式中，将学与玩、站与走、平衡与爬、小球与纸箱等多种元素有机结合。引导幼儿全身心投入到各种活动中，并愿意主动地动手动脑、乐于探究。活动中让幼儿尽情享受体育运动的乐趣，同时也为幼儿枯燥单一的活动方式找到了一个载体。同时结合当前课程主题背景下生成的运动类区域体育活动。

二、活动目标：

1.能探索多种纸棒的多种玩法，发展幼儿的创新思维能力，及上肢力量和协调能力。

2.初步培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。

3.在活动中练习四散跑、追逐跑，发展动作的协调性。

三、活动准备：

1.纸棒若干、纸箱若干、小球若干。

2.活动场地布置：红砖小路(平衡区)、圈区、沙地(爬行区)、游乐场(跑跳区)等。

四、活动过程：

1.准备活动：引导幼儿能四散跑动。

基本部分：引导幼儿探索纸棒的多种玩法。

(1)幼儿自由玩纸棒：说说你是怎么玩的？(抛高、扔远、滚过去再滚回来等)

(2)教师提出新的玩法：双手拿住纸棒的两端，两边轮流交替往前抛，请个别幼儿尝试。让所有孩子再次尝试，并互相学习。

(3)教师提出新的玩法：幼儿把纸棒当成“小桥”，练习爬行。提问：“你想怎样过桥？”引导幼儿探索爬行的多种方法。(在老师带领下过“桥”)

(4)教师提出新的玩法：幼儿分成两队面对面站立，中间间隔一定距离，两两相对手持纸棒的两端，听到哨声后追逐对方，绕过纸棒跑到对方起点，先到者为胜。(游戏多玩几轮)

(5)游戏：“躲闪球”。教师提问“你最喜欢的运动是什么？”在孩子最喜欢的运动中隐含着运动的关键词，而孩子也相对比较熟悉，并运用到游戏中，能激起孩子的活动兴趣。“你们能用小球做些什么动作？”启发幼儿想出多种拍球方法，并为幼儿介绍游戏玩法：幼儿分成两队相对而立，教师说出“预备——起”，两方开始抛接小球同时向前跑动(在场地上画两条线作为“警戒线”)，“预备”以后方可启动，以不碰撞对方为胜方为“小鱼”，全部拍到的鱼就是胜者了，负方就要退出比赛并迅速退回到起点线处。“如何才能保证不掉地呢？”对孩子们进行解决矛盾的方法的学习提供展示和表现能力的机会。提出规则：千万不能撞到小鱼哦！看哪一队的小鱼被拍到的多。

(6)结束部分：让幼儿尝试在纸箱上走平衡。提出问题：“怎样才能走好平衡呢？”在讨论中得出纸箱要靠墙放好，然后鼓励幼儿大胆地在上面走，解决了场地上物品归放的问题也给了孩子另一种感觉体验。(为避免孩子们控制不了自己而发生碰撞的危险)可以播放一些舒缓的音乐，也可以配上动听的故事来营造一种安静舒心的环境气氛，减少孩子紧张的心理压力。通过本节课的学习，幼儿能够主动参与体育活动并尝试不同的玩法。他们可以通过走、跑、跳等动作体验自由运动的快乐。引导孩子们通过游戏进行体育锻炼和学习，不仅增强了孩子们的体质，而且也发展了孩子们的动作协调能力。让他们在游戏中体验快乐、在运动中获得健康。这种形式的学习更有助于孩子们理解和掌握知识技能，从而取得更好的效果。这节课的效果还是比较理想的！活动中我尊重每个幼儿的发展水平，引导他们积极参与到活动中来；对于那些运动能力较差的幼儿更是一次次肯定和鼓励让他们在不断尝试中找到成功的感觉从而树立自信心。

五、活动反思：

本次活动以“玩转小球”为载体，通过探索纸棒的多种玩法让幼儿全身心投入到各种活动中。在活动中练习四散跑、追逐跑，发展动作的协调性；在游戏中让幼儿体验运动的快乐；活动中以孩子为主体教师作为支持者合作者引导者最大程度的激发了孩子参与活动的兴趣性；还注重了全体参与和个别锻炼的孩子；充分考虑了大班幼儿的年龄特点并根据本班幼儿的发展水平制定了符合幼儿发展的目标；从孩子的实际情况出发设计了由浅入深的活动环节层层递

大班体育教研教案及反思

一、活动目标

1.学习助跑跨跳，尝试在20-30厘米宽的平行线中间过。

2.发展幼儿的平衡能力及灵敏性。

3.激发幼儿积极参与体育活动的兴趣，感受活动带来的挑战性和成功感。

二、活动重点

学习助跑跨跳的基本动作，掌握身体平行的要点。

三、活动难点

能控制跨跳的节奏，保持身体平衡。

四、活动准备

小椅子若干(做小门)、拱形门两个、红黄小旗各一面、录音机、磁带。

五、活动过程

1.准备活动。

带领幼儿做模仿操，活动身体各个部位。

2.自由练习。

幼儿自由尝试练习，教师观察幼儿的动作，鼓励幼儿有创新。

3.讲解动作要领