教学参考 ｜ 【名师教案】五年级下册《汉字真有趣》.docx

教学参考|【名师教案】五年级下册《汉字真有趣》

活动目标

1．感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2．了解搜集资料的基本方法。

3．能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

教学重难点

通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

教学准备

相关课件。

课时安排

5课时

第一阶段：准备

一、激趣导入，揭示学习内容

1．谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有什么了解吗？(学生自由发言，教师相机点拨)

2．打开课本第42页，齐读关于汉字的介绍。

3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上课本中的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事吧。(板书课题：遨游汉字王国)

二、借助“阅读材料”，打开活动思路

1．指导学生使用“阅读材料”。

设计意图：

“阅读材料”是学生开展活动的参考，要让学生根据需要使用。可以先放手让学生自主阅读、交流，再讲解本次活动任务，让学生发现汉字音、形、义的特点，在感受到汉字的有趣的同时也受到启发，为搜集体现汉字趣味的资料作铺垫。(1)提示使用“阅读材料”的方法：可以一篇一篇地阅读，也可以选择自己感兴趣的阅读。

(2)提示阅读方法：不同类型的“阅读材料”，阅读方法也不一样。比如，《字谜七则》可以一边默读一边猜，猜不出的可以和同伴交流；《有意思的谐音》可以朗读出来，感受谐音的趣味；《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。

2．学生自由阅读“阅读材料”。

3．交流反馈：读了“阅读材料”，你有什么发现？有哪些新的收获？

预设1：《字谜七则》的谜底分别是：日、坐、也、口、休、斗、默。谜面从字形和字义等方面给了提示，根据这些提示，就可以猜出谜底。七则谜语形式不一样，有文字谜、画谜、故事谜等种类。

预设2：《门内添“活”字》是一个小故事，让人对“阔”字印象深刻。

预设3：五条歇后语巧妙地利用了汉字谐音的特点，前半部分是引子，后半部分像谜底，利用后半部分的谐音来表达意思，幽默风趣，含义深刻。

预设4：《“枇杷”和“琵琶”》一文中，“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思更是相差万里，一个是水果，一个是乐器。这样的谐音错误真是让人啼笑皆非。

预设5：《有趣的形声字》介绍了形声字的造字方法，“星、凤、蜀、祭”等字的演变过程特别有意思。

追问：你还知道哪些字谜？你还能说出这样的歇后语吗？

结合学生的交流，教师相机指导、点拨。

4．教师讲解活动任务，引导学生打开活动思路。

(1)搜集字谜，可以根据字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。

(2)搜集体现汉字趣味的资料，可以查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介绍汉字知识的材料。

三、组建活动小组，制订活动计划

设计意图：

这一部分主要任务是组建小组和制订活动计划。将教学过程分成若干环节，先尝试组建小组，再在教师指导下协调完善；先尝试商讨活动计划的各项内容，再根据范例进行梳理并记录下来，目的是给学生更多自主参与和实践的机会。组建小组和制订计划的过程，也是提高学生合作协调能力的过程。1.引导学生组建活动小组。

(1)提出组建小组的要求：本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成，主要任务是搜集体现汉字趣味的资料，可以搜集字谜，也可以搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。大家可以根据自己的设想来组建小组。

(2)学生自由组建小组。

(3)了解小组组建情况和各小组的活动设想，根据情况进行适当引导，使做两项任务的学生人数相对接近。

(4)引导学生回顾小组合作要求：推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。

2．指导学生制订小组活动计划。

(1)提示学生制订活动计划的要求和步骤：先确定组员的分工，再讨论确定活动时间、活动流程和展示形式，最后写活动计划。

(2)指导学生确定组员分工：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。

(3)小组自由讨论活动计划，教师巡视，相机指导。

(4)各小组交流讨论确定的活动内容、分工以及活动时间、活动流程、展示形式等，教师点评指导。

(5)出示活动计划范文，引导各小组参考范文样式，整理小组商讨确定的活动计划，由一位小组成员记录下来。

活动计划示例：

第一小组“汉字真有趣”活动计划

时间：3月21日～3月26日

地点：学校电子阅览室

活动内容：搜集、整理体现汉字