语文统编版（2024）一年级上册 汉语拼音14 ɑng eng ing ong 教案.docx

课题

汉语拼音14ɑnɡenɡinɡonɡ

主备教师

【课前解析】

这节课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ,配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是这课要求书写的音节词。第四部分是词语,其中有要求会认的生字。第五部分是儿歌《两只羊》。重点是第一、二部分。

关注后鼻韵母：发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序，仔细观察图画，用几句话说说图上有什么。重点指导ɑnɡ的发音。和上一课所学前鼻韵母进行字形比较，引导孩子找出后鼻韵母组合的规律。

关注拼读：音节的拼读要鼓励学生自主练习，同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度，比如指名读，分组读，自我展示读等等。

关注书写：强调写好每个字母，重点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。

关注词语和儿歌：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，同时可以让学生说一说自己喜欢其中的哪项体育运动，然后进行拓展讨论。鼓励学生自己拼读儿歌，遇到不会读的圈出来想一想再读。

【教学目标】

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。

3.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。

4.正确朗读儿歌《两只羊》。

【教学重点】

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。

【教学难点】

辨析后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音；正确拼读后鼻韵母组成的三拼音节。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”

第一课时

【课时目标】

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。

2.准确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。

3.能在四线三格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。

【教学过程】

一、翻卡游戏，复习导入

1.前鼻韵母翻翻卡。

教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的前鼻韵母。

2.导入课题。

教师过渡：刚才我们回忆了了5个前鼻韵母，今天一起来认识拼音王国最后4个韵母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。

二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ

1.看图说话，找出后鼻韵母。

出示课文中的情境图，引导学生看图说话：图上画了什么？

学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ：弯弯的月牙爬上窗台，风儿吹动了窗帘。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。

教师过渡：这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵母ɑng，“灯、风”里藏着我们要学的韵母eng，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”里藏着我们要学的韵母ing，“钟”里藏着韵母ong。

带有-ng韵尾的鼻韵母是后鼻韵母。

2.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音教学。

ɑng的发音教学。

①教师范读：“床、窗”后面发的都是ang的音，从a快速滑向-ng，中间不能断，合成一个音。

②学生先观察教师发音时的口形变化，再自由练读，教师巡视，随机纠正学生的错误发音。

③多种形式认读：指名读——开火车读——集体齐读。

④教师引导学生编顺口溜练读：大床大床ɑnɡɑnɡɑnɡ。

enɡ的发音教学。

①教师范读：借助“灯”的发音，读出“eng”。

②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：台灯台灯enɡenɡenɡ。

inɡ的发音教学。

①教师范读：ing是“鹰”“婴”的韵母ing的读音。

②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：婴儿婴儿inɡinɡinɡ。

onɡ的发音教学。

①教师范读：onɡ是“钟”的韵ong的读音。

②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：时钟时钟onɡonɡonɡ。

④对比读一读：enɡ——onɡ。

口形扁扁enɡenɡenɡ口形圆圆onɡonɡonɡ

山羊山羊ɑnɡɑnɡɑnɡ微风微风enɡenɡenɡ

星星星星inɡinɡinɡ彩虹彩虹onɡonɡonɡ

3.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的形状教学。

由单韵母ɑ、o、e、i和-ng进行组合