2024年中考生物读图理解专题复习：生物圈中的绿色植物综合训练（含答案）.docxVIP

2024年中考生物读图理解专题复习：生物圈中的绿色植物综合训练

1．某兴趣小组绘制了有关泡泡青（一种青菜）的三幅图，图甲表示大棚内泡泡青叶片气孔的气体交换情况，图丙为泡泡青大棚内（测试期大棚呈密闭状态）一天24小时所测到的二氧化碳含量的变化曲线。请据图回答：

（1）泡泡青属于叶类蔬菜，在实际生产应用中，可多施加肥以提高产量。

（2）根据图甲和图乙的信息，泡泡青的A过程发生在植物叶肉细胞的[5]（填细胞结构名称）。

（3）图甲所示的生理活动A、B、C中，泡泡青在晴朗的白天能进行的是（填字母）。

（4）图丙显示6～18时二氧化碳含量下降，原因是光合作用效率（大于/小于）呼吸作用效率；24小时中，泡泡青植株中有机物积累最少的时刻是接近图中时左右。

2．杨树作为道路绿化、园林景观的优秀树种．其特点是高大雄伟、迅速成林，能防风沙，吸收废气。下图表示杨树植株的结构层次，请据图回答问题：

（1）图A中的细胞通过a过程使细胞数目增多，新细胞中的遗传物质与亲代细胞中的遗传物质（填“相同”或“不同”）。

（2）细胞经过b过程形成几种不同形态的细胞群，则b过程为。

（3）图C中具有运输作用的结构是[①]，②和④属于组织。

（4）请按照从微观到宏观的顺序写出杨树植株的结构层次：细胞→（用文字和箭头表示）→植物体。

3．如图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完成下列问题。

图一图二图三

（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的区，水分在植物体内通过（填“筛管”或“导管”）向上运输，主要用于图一所示的过程［B］作用。

（2）图二中的绿色植物进行光合作用的主要结构是（填数字序号）。

（3）图二中2所示细胞与图三中（填“甲”或“乙”）细胞结构相似。

（4）图二中1所示结构从生物体的结构层次来说属于。

（5）图三中两种细胞都具有的能量转换器是［⑦］。

4．绿色植物从周围环境中吸收各种物质用于自身的生长、发育，同时也为生物圈中的其他生物提供了有机物和氧气。下图是某植物在适宜温度时氧气的释放量与光照强度的关系。请分析并回答下列问题。

（1）植物根尖的区是吸收水分和无机盐的主要部位。植物体内的水分向高处运输的动力来自作用。

（2）绿色植物进行光合作用的场所是。

（3）A点表示氧气的最大吸收量，也可代表作用强度；当光照强度为B时，光合作用和呼吸作用强度的关系是。

（4）适当增加环境中二氧化碳的浓度，C点所对应的氧气释放量有可能（填“下降”或“上升”）。

5．读图理解：生物实验操作考试“观察种子的结构”。考试选用了玉米种子和菜豆种子作为实验材料，请据图观察分析，结合所学知识回答。[]里填数字或字母。

（1）把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀把玉米切开，应沿如图一的线剖开，在剖面上滴加碘液，结果（如图二）：[]变蓝。

（2）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有和，不同点是玉米种子有[]，而菜豆种子没有。

（3）6表示玉来种子的（填“胚芽”、“胚”或“胚轴”）。

（4）在图三莱豆种子的结构中，[]为胚的发育提供营养，结构[A]将来发育成植物的。

6．下图表示在植物体内的某些生理过程，请回答下列问题：

（1）A处表示根吸收水分的过程，将根吸收的水分运输到植物体各部分的结构是。

（2）B处表示发生作用的过程，该过程主要是在植物细胞内的线粒体中进行的。

（3）C处表示发生作用的过程，该过程可以拉动水分与在植物体内的运输。

（4）D处表示发生作用的过程，该过程是在植物细胞内的中进行的。

7．在学习完植物的类群相关知识后，某班级同学组织兴趣小组野外采集某些植物，如图所示是常见的几种植物，请据图回答问题：

（1）可以用孢子繁殖后代的植物是；其中没有根、茎、叶分化是；是植物界开路先锋，又可以作为大气污染监测植物是。（填序号）

（2）属于被子植物的是。（填序