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《机械能守恒定律》教学设计

本节教材分析：通过前面几节内容的学习，学生知道了重力做功

会引起重力势能的变化，弹簧的弹力做功会使弹性势能发生变

化，合外力的功将引起动能的变化。使学生对于曾经在初中阶段

学过的一些定性东西逐渐找到了定量方面的联系，对功能的认识

也加深了，也萌发继续探究下去的兴趣。那么，在动能、重力势

能与弹性势能都参与转化的过程中，情况又将如何呢？从知识发

展的线索来看，本节内容，既是对前几节内容学习的总结，也是

对能量守恒定律的铺垫。通过本节内容的学习，学生对功是能量

变化的量度会更加深刻的理解，也是从不同角度处理理学问题提

过良好的途径。本节内容是本章的重点内容。通过学习，学生不

难掌握机械能守恒的表达式与运用机械能守恒定律求解比较简

单的问题，但对具体问题中机械能守恒条件是否满足的判断还有

一定难度，因此，机械能守恒定律条件的理解是本节内容的难点。

一、教学目标

知识与技能

1．知道什么是机械能，知道物体的动能与势能可以相互转

化。

2．会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守

恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义与适用

条件。

3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械

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能守恒的方程式。

过程与方法

1.学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒。

2．初步学会从能量转化与守恒的观点来解释物理现象，分

析问题。

情感、态度与价值观

1.通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解与运

用自然规律，并用来解决实际问题。

2．应用机械能守恒定律解决具体问题。

二、教学重点、难点

教学重点

1．掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守

恒定律的内容。

2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律

的数学表达式。

教学难点

1．从能的转化与功能关系出发理解机械能守恒的条件。

2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守

恒，能正确分析物体系统所具有机械能。

三、教学方法

问题串教学、探究、讲授、讨论、练习。

四、教学准备

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电脑、投影仪、细线、小球，带标尺的铁架台、弹簧振子。

五、教学过程

[新课导入]

问题1：前面我们学习了那些能量？

问题2：这些能量概念是什么？表达式是什么？

（学生回答并且举例说明，教师根据学生回答情况给予引导）

问题3：动能、重力势能与弹性势能的变化是什么力做功决

定呢？

（让学生进一步加深理解功是能量转化的量度）

问题4：我们已学习了重力势能、弹性势能、动能．这些不同形

式的能是可以相互转化的，那么在相互转化的过程中，他们的总

量是否发生变化?这节课我们就来探究这方面的问题．

[新课教学]

一、动能与势能的相互转化

师：现在大家看这样几个例子，分析各个物体在运动过程中

能量的转化情况．

(课件展示教材上的实例，包括自由下落的物体、沿光滑斜

面向下运动的物体、竖直上抛的物体等等，这些物体最好是具体

的实物，以增加学生学习的兴趣，减小问题的抽象性)

师：我们先来看自由落体运动的物体，自由落体运动是一种

最简单的加速运动，在这个运动过程中能量的转化情况是怎样

的?

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生：在自由落体运动中，物体在下落的过程中速度不断增大，

动能是增加的；而随着高度的减小，物体的重力势能是减少的．

师：在竖直上抛运动的过程中，能量的转化情况又是怎样的?

生：竖直上抛运动可以分成两个阶段，一个是上升过程的减

速阶段，一个是下落过程的加速阶段，下落过程的加速阶段能量

的变化过程与自由落体运动中能量的转化过程是一样的，动能增

加，重力势能减少，因为这个阶段的运动实质上就是自由落体运

动．在上升过程中，物体的动能减少，重力势能增加．

师：物体沿光滑斜面上滑，在运动过程中受到几个力，有几

个力做功，做功的情况又是怎么样的?