最新 如何在中小学开展全校性心理健康教育活动-精品 .pdfVIP

如何在中小学开展全校性心理健康教育

活动

心理健康活动课是目前中小学开展心理健康的一种主要途径和有效载体，是

心理健康教师从学生身心发展特点和社会需要出发，依据团体动力学原理，通

过专门设计的活动，有计划、有目的地促进学生良好心理素质发展和提高的一

种教育形式。因而开展心理健康活动是中小学心理健康教师的责任和义务。学

校心理健康活动不仅有助于学生身体素质的锻炼和提高，而且心理健康的活动

带有教育性质的内容，能够在一定程度上启发学生，教育学生和发展学生。另

外，心理健康活动常带有趣味性，比起普通的心理健康课程更富有生机和活

力，也更受学生们的欢迎。

然而，目前中小学开展的心理健康活动课主要还是集中在班级之中，很少

有全校性的心理健康活动。究其原因，是以应试教育为主的教育模式和心理健

康教师本身能力欠缺的缘故。首先，以分数为主的教育观念深入民心，导致学

校领导、班主任不配合，不重视。其次，开展全校性的心理健康活动耗时耗

力，需要充分做好人力、物力的准备，许多学校因其麻烦便不开展全校心理健

康活动。再次，心理健康教师能力未达到开展心理健康活动的水平便贸然行

动，导致在开展过程中产生了诸多不顺，如活动开展中因未充分评估风险因素

而导致学生伤亡、打架斗殴，使心理健康活动失败，索性日后不再开展全校性

心理健康活动。虽然如此，心理健康教师依然有义务和责任为学生开展全校性

心理健康活动，为方便中小学心理健康教师顺利开展全校性心理健康活动，提

出以下几点建议。

一、做好心理健康活动策划

心理健康活动的开展离不开精心准备的策划方案。它不仅体现了作为心理

健康教师的专业素养，也体现了教师从宏观上管理和评估整个活动的能力。而

且顺利开展心理健康活动必然少不了校领导、行政部门、班主任的大力支持，

一份好的策划能够大大提高教师的说服力。一份好的活动方案应该具有以下几

个部分。

（一）活动宗旨和活动目的

教师应思考此次开展心理健康活动的意义和目的是什么。例如，某某学校

为了进一步加强校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，

引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生

活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心

健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围等。心理

健康活动如果缺乏目的和意义，就没有开设活动的必要。

（二）设立主题

活动主题是对心理健康活动的总体性概括。一般来说，用简短优美的语言

概括心理健康活动内容，不仅让人印象深刻，也能够让学生和教师充满好奇和

期待。例如，“关爱心灵，全面发展”“美妙的心灵之旅”“发现美，发现更

好的自己”，等等。

（三）确立可以开展的活动内容

心理健康活动的开展应始终围绕活动的目的和意义，并以此确立活动内

容。例如，以普及心理健康的重要性、掌握心理健康知识为目的，开展了一系

列诸如“心理素质拓展活动”“心理健康知识讲座”“心理健康知识竞赛”、

“观看心理电影”等。另外，开展的活动不应有危险，以免发生意外。这个部

分需要心理健康教师对应该开什么样的活动，以及这个活动与主题的密切程度

有着清晰的理解，教师应充分查阅相关资料，甚至学会对旧的不符合主题的游

戏进行改装，使之符合本次活动的主题。

（四）做好准备工作

确立活动应该准备的材料，人员分配，班级安排，时间，地点，如何有序

协作，会出现哪些意外情况并如何预防，如何在活动开始后联系到心理健康教

师求得帮助等。总而言之，心理健康老师对于这个部分的准备应越充分越好。

这样做的好处是，能够帮助心理健康教师、领导和各班班主任获得掌控感，即

不再对未知的事物感到恐惧、退缩。当心理健康教师获得了掌控感就能够更加

自信，使之相信自己有能力安排管理好活动的一切；而当学校领导、各班班主

任获得了掌控感就不再抵触全校性心理健康活动。若心理健康教师不是让人

“放心”的专家，那么就很有必要帮助领导、班主任获得掌控感，使之即使没

有心理健康教师在场也可以很好地做好被分配的工作，而不至于手忙脚乱。

二、寻求合作共同体

就目前来说，中小学通常只配备一名心理健康教师。若心理健康教师想要

开展全校性的心理健康活动仅仅依靠个人的力量是完全不足的。心理健康教师

必须寻求合作共同体，即不应当以一己之力来完成整个过程，可以将领导、各

班班主任，甚至学生拉拢进来，一同完成整个心理健康活动。