小学道德与法治完整版-《升国旗》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《升国旗》教学设计

【活动过程】

一、歌曲导入

老师今天给同学们带来了一首好听的歌曲，想听吗？咱们来比一比，

看看谁听得最仔细，听一听歌曲中唱的是什么？（播放歌曲《五星红

旗》）

真棒，那同学们能从下面的这些旗帜中找出五星红旗吗？（PPT出示

四个不同国家的国旗）

同学们的知识面真丰富，对了，这就是我们中华人民共和国的国旗—

—五星红旗。今天，就让我们一起来认识这美丽的五星红旗吧！

【设计意图：良好的课堂氛围是成功的课堂教学的开始。以歌曲《五

星红旗》作为导入，紧接着让生从四个不同国家的国旗中找出五星红

旗，不仅能给学生带来最直观的认识，而且能激起学生对这堂课的学

习兴趣。】

二、交流信息

课前，老师让同学们用自己喜欢的方式了解了国旗，了解了吗？

那现在请同学们准备自由交流，分享你所了解到的。

小组内的学生相互交流，教师巡视指导。

指名生反馈，师重点指导：国庆颜色、形状、一颗大星星象征中国共

产党、四颗小星星象征全国各族人民、四颗小星星环绕大星星右侧，

每个小星星都有一个角尖指向大星星的正中间象征全国各族人民心

向共产党。

【设计意图：让学生相互交流自己在家庭、在社区生活中的所见所闻，

能加深对国旗的了解，教师再适时强调，也使学生获取更多的信息】

三、提升认识

同学们课前准备得真充分。老师也搜集到一个小短片，让我们一起来

看看吧：

播放董存瑞舍身炸暗堡的视频资料（饱含深情地）：这是英雄董存瑞

舍身炸暗堡的一幕，他用自己的牺牲换来了军队的胜利，也换来了今

天幸福的生活。五星红旗那鲜艳的红色象征着新中国的诞生是革命烈

士用鲜血换来的。

幻灯片出示解放战争中伤亡人数报告（待指名生读后，饱含深情地）：

三千万，是一个多么惊人的数字，这个数字告诉我们像董存瑞这样的

烈士还有很多很多，老师请你们想想你们还认识哪些革命烈士呢？

指名反馈。

（PPT出示邱少云、刘胡兰、）像这样的烈士还有成千上万，有为了

不暴露部队的整个行动计划，忍受烈火烧身的剧痛，在5个小时的时

间里一动不动的，直至牺牲的邱少云；有在威逼利诱面前不为所动，

被带到已经连铡几人的铡刀前仍躺在刀座上的刘胡兰，刘胡兰烈士牺

牲时，还未满15周岁；正因为有他们，才有新中国的成立，作为一

名少先队员，老师想请同学们以少先队员最崇高队礼致以最崇高的敬

意。（生起立行队礼）

那么你们还有谁知道谁在什么地方什么时候升起了新中国的第一面

五星红旗，谁了解呢？

是呀，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上，向全世界宣

告：中华人民共和国成立了，中华人民从此站起来了，伴随着中华人

民国歌，五星红旗在天安门上空高高飘扬，因而每年的十月一日被定

为什么节日？

自从国旗诞生以后，很多场合都要坚持升降国旗。国旗除了在天安门

升起，在哪些地方还会升起中华人民共和国的国旗呢？请同学们先在

组内说一说，等会告诉大家。

生交流，师巡视完指名反馈。

出示录像片段（饱含激情地）：你们每个人都认真完成了课前手机的

作业，其实无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无

论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，

还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的

地方，我们都能看到五星红旗。

你们知道为什么在这么多地方可以看到国旗吗？

【设计意图：补充三大组高于生活的录像片段，能使学生获取更多的

信息，产生了强烈的情感体验】

四、巧练行为

同学们明白了国旗是祖国的标志，国徽也是我们祖国的标志。面对国

旗，你想说什么？

同学们说的很不错，对祖国的爱不能停留在口头上，而应落实在行动

上。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我

们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

播放天安门升旗仪式。先在谁来说说，在升旗仪式时我们应该怎样做

呢？

学生交流。

同学们说得都对。老师这把升国旗时小要求，编成了一首儿歌，我们

一起来读读，希望同学们都能做得好。

学习儿歌：我爱国旗

国旗国旗真美丽，

升国旗，要敬礼。

唱国歌，要肃立。

国旗国旗我爱你。

同学们知道该怎样做了吧？咱们再来看看录像中你做得好不好。（再

次播放生升旗时录像）。你做得好吗？同学们能按要求做一做吗？咱

们互相看看谁做得最好？同学们练好了吗？让我们升旗国旗，唱起国

歌，再