小学思想政治_我不拖拉教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

小学道德与法治学科一年级下册（部编版）教学设计

课题名称第三课《我不拖拉》

教学目标1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧

时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养

成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认

真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事

拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

核心素养学会学习健康生活勇于探究勤于反思自我管理

问题解决

教材分析《我不拖拉》是一年级《道德与法治》下册第一单元“我的好习惯”

中的第三课，课文针对孩子成长的过程中的不平衡现象，那就是很多学生

常犯做事拖拉的毛病，这不仅是一不良习惯，更会影响孩子的学习兴趣和

生活规律。课本一开始以学生日常出现的生活场景为基础，通过图片和儿

歌将本课主题呈现在学生面前。接下来通过自我评价以及各行各业的人对

时间的认识等，展开讨论学习，帮学生认识拖拉的害处，引导学生从感性

上升到理性来认识时间的重要性，教育学生克服做事拖拉的毛病，养成抓

紧时间做事不拖拉的好习惯。

重点难点1．明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。

2．发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好习惯。

学情分析一年级的学生因为年龄小，阅历浅，对抓紧时间的重要性不一定能深

刻地认识和体会。同时，由于现在独生子女居多，许多事情父母、长辈替

他们做了，他们对“人一天要做许多事情，不抓紧时间做，就做不完”的

体会不深，因此，在教学时，通过故事情节、生动场景的画面进行渲染，

让学生真实地体验、感受时间的重要性，从而激发学生珍惜时间的情感。

教学方法讨论法探究法

教学过程个性修改

第一课时

一、猜谜导入

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那我们先来猜个谜语，请

竖起你的小耳朵仔细听，听一听这是个什么物品？

猜一猜

短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴嗒响，天天

叫我早起床。

生：（钟表/闹钟）

师：孩子们，你们不约而同的说出了它的名字，我们看看对

吗？（公布答案）你们太聪明了。

师：大家快来看，老师把它请来了。指针们在不停的转动，

时间悄悄的溜走了，而且一去不复返，所以我们要珍惜时间，不

浪费时间。

二、新授

（一）故事引题

1、老师给大家带来了一个小故事。故事里有一只寒号鸟，

让我们一起去看看它是怎么对待时间的吧。（播放视频：寒号鸟）

2、听完故事，谁来说一说寒号鸟为什么会冻死在石缝里

呢？……引导学生说出寒号鸟没有珍惜时间造房子，做事拖拉，

才被冻死了。（孩子，你听得可真认真。）

3、像寒号鸟这样做事不抓紧时间，该做的事一拖再拖，就

叫做——拖拉。（板书：拖拉）

4、画简笔画--寒号鸟，所以我们也叫它拖拉鸟。（板书：拖

拉鸟）

5、拖拉鸟太可怜了，因为不懂得珍惜时间，今天推明天，

明天推后天，所以失去了生命。同学们，你们愿意像它一样吗？

大家齐答：“不愿意