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总第1316期教海探航

中医文化融入初中生物课堂的实施策略

魏琳璐何刚王重力倪娟（通讯作者）

（云南师范大学生命科学学院，云南省650500）

摘要：中医药文化作为中华文明的瑰宝，具有独特的资源与价值。在分析中医药文化进教材、进校园的基础上，提出初中生物教

材部分内容与中医药文化结合起来的策略，不仅拓宽了学生的知识面，激发学生兴趣，而且利于师生在教学活动中继承与发展中医

药文化。

关键词：中医药文化；初中生物课堂；实施策略；科学性

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-011-002

1.中医药进校园的相关背景中发挥的作用作为情感升华，增强学生的民族自豪感，为中

2016年中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）提出医文化进初中生物课堂提供一些参考。

中医药进校园、进社区、进家庭，将中医药基础知识纳入中小2.中医文化进初中生物课堂的实施策略

学传统文化、生理卫生课程，同时充分发挥社会组织作用，形2.1中医藏象与人体的基本结构相结合

成全社会“信中医、爱中医、用中医”的浓厚氛围和共同发展“肝开窍于目”是中医学“藏窍理论”经典论述之一，体现出

[1][3]

中医药的良好格局。同年《中医药文化建设“十三五”规划》肝与目密切相关，也是中医学最具影响的理论学说之一。

拟针对不同年龄段学生特点，研究设计适宜的中医药文化教“藏”指藏于体内的内脏，“象”指表现于外的生理、病理现象。

学内容，建立课堂教育与课外活动相衔接的教学方法，开展藏象包括各个内脏实体及其生理活动和病理变化表现于外的

中医药健康养生文化的普及，提升青少年中医药健康文化素各种征象。藏象学说是研究人体各个脏腑器官的生理功能、病

养，培养健康生活方式，发挥学生校园教育在家庭中的积极理变化及其相互关系的学说。在学习眼球的基本结构和功能

[2]这一节可将其引入。在学习过眼的相关知识后，教师提问生活

影响。

浙江省在2017年率先将《中医药与健康》教材引入小学中有没有突然看东西很模糊的时候？同学们会争先恐后的回

五年级课堂，《中医药与健康》分为上下册，共36课时，内容涵答“摘掉眼镜的时候、猛一下站起来的时候、眼睛长时间盯着某

盖面广。包括中医的起源与基本思想、中医与健康生活、中个东西的时候”。情景化的提问往往更能引起学生的共鸣与思

医特色疗法三大模块。教材的每一课时都设计了趣味中医故考，活跃课堂气氛。教师继续铺垫眼睛看不清不仅仅是眼疲

事来丰富学生的阅读，也符合小学生认知发展水平。侧边栏劳，用眼过度引起的，也有可能是肝脏出现了问题。中医藏象

还设有“学一学”，方便学生将所思所想用于实践，达到手脑学说认为五官对应五脏，所以有“肝开窍于目”“心开窍于舌”

并用的效果。随后北京、上海、天津、江西、广东等地也陆续“脾开窍于口”“肺开窍于鼻”“肾开窍于耳”的说法。这些说法

开展中医药课程进校园的活动。但这一事件引发社会热议，都来自《黄帝内经》，它阐述了天体运行与生命规律的关系，并

[4]

中学生究竟有没有必要学习中医知识？以怎样的模式进行实创建理论体系和防治疾病的原则和技术，蕴含了大量的哲理，

践？任课教师对中医学专业知识了解水平？如何兼顾学生学值得同学们去了解学习。接着学生分组合作搜集五官对应五

业成绩