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学前班上学期教研工作总结

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学前班上学期教研工作总结

学前班上学期教研工作总结

一、教研工作思路

本学期，我们学前班教研组紧紧围绕研究重点，以“一切为了孩子的发展”为理念，以教师用好教育资源，解决教育问题为研究重点，在集体智慧共享中促进专业发展。

二、教学管理体现“三抓”

1.抓常规管理。开学初，我们组织教师认真学习讨论课程，进一步领会新课标的精神，让教师做到备课要实、讲课要活、反思要勤。切实抓好备课、上课、作业布置、辅导检测，特别是班级卫生、安全、眼保健操的检查工作。要求教师做好日勤检查，确保每位幼儿能顺安全利地入园生活。

2.抓活动开展。为教师提供学习研究的平台，各年级根据幼儿的年龄特点，在每周的集体备课时间安排了不同的研讨主题，由年级组长组织大家进行研讨。教师们认真学习新教材，研究教学的重点、难点，共同探讨教学的方法，同时通过理论学习，提高教师的认识，使教师树立新的教育理念。本学期教师教科研论文发表情况喜人：一人获省三等奖，一人获市二等奖，一人获市三等奖；在省幼儿园教师自制玩具比赛中，一位教师获一等奖，另一位教师获二等奖；而研究重点则放在如何吸取新教育理念，渗透到幼儿的一日生活之中。大家能够深入到孩子当中去，关注孩子的健康发展，结合教学活动中的实例展开讨论和分析，逐渐构成适合小班幼儿发展的课程模式和教学方法。

3.抓课题实验的进展。在课题实验方面选择以下实验点：从“能复述歌曲调的孩子创新能力的培养”、“家园合作激发幼儿绘画兴趣”、“幼儿自发性歌曲创编能力的培养”三个方面入手，认真开展课题实验工作。

三、积极开展教研活动，深化教育改革进程

1.改革传统的教研模式。根据教育教学的实际情况，我们通过集体备课进行教材分析、教学方法研究等商讨活动，把一些教学难题通过集体讨论、分工合作、研究交流来解决。这样通过大家相互交流、相互启发、相互帮助来共同学习、共同提高。真正发挥了集体备课的作用，促进了新老教师的共同成长。

2.定期开展教研活动。我们以年级组为单位进行教学研讨活动。鼓励教师们踊跃发言并提建议和疑问；教学中出现的问题、困惑，大家一起讨论；在教学实践中遇到的难题，大家一起想办法解决；新的想法、好的做法在教研活动中共享，使每位教师在研讨中提高自己，完善自己。

3.鼓励教师外出参观学习。本学期我们先后组织教师去常熟实幼、张家港等幼儿园参观学习，把她们的教学新理念、新方法、新思路带回来结合到我们的教学活动中去。

4.注重家园合作。让每个孩子都得到全面和谐的发展是每位教师的责任，因此我们要加强家园之间的联系。本学期我们通过家长会、家长开放日活动和家园联系册与家长交流幼儿在园的学习和生活情况，为家长提供及时有效的信息资料和教育经验。并充分利用“家园网络”与家长交流和沟通，协助班主任做好幼儿的教育工作。使每个孩子都在不同的水平上得到发展。

四、存在的不足和努力方向

不足：

1.新教材的使用还处在摸索探讨的阶段；班级与班级间的交流不够；同年级的集体备课没有充分开展好。

2.部分教师的教育观念还需要逐步转变为孩子们自主的参与学习当中来。在一日活动中孩子们参与活动的积极性还要给以激发和调动；幼儿园生活中的常规培养和各个环节渗透教育的意识有待加强。

3.教师的观察能力还需加强培养训练，在实践中学会观察了解孩子。积累经验更好的进行指导工作。

4.教师在教学过程中要把握好教育的尺度问题，关注个别差异与因材施教。对能力的孩子要给予肯定和鼓励。

努力方向：

1.加强教师自身素质的提高，尤其是要提高自身的教育理论水平和对本班幼儿的了解。加强教师自身专业技能的提高也是我们今后努力的方向之一。

2.加强家园联系工作，开展多种家园活动，并充分利用“家园网络”与家长进行沟通交流信息资料现代化手段在家长联系工作中的运用还不够到位。

3.加强保教结合原则和对幼儿常规培养的力度以及如何在日常生活各环节中一视同仁地关爱每位幼儿也需加强学习和探讨。

4.进一步规范教研活动记录的形式统一要求（时间记录安排）。做到科学化、规范化、个性化。（如：活动前的准备工作、活动后的反思小结）真正发挥每位教师的主动性使每位教师在活动中得到成长和发展。

总之本学期我们各位教师在园领导的带领下团结一心、不断进取、不断进步。今后我们将继续发挥教研组的集体力量，将工作做的更细致扎实有效。努力提高自己的专业素质，

学前班上学期教研工作总结

一、教研工作回顾

本学期，我们学前班教研组以幼儿园教育指导纲要为指导，围绕幼儿园本学期的工作重点，深入开展教研活动。在实践中，我们不断探索研究，追求实效，促进了教师专业成长，提高了幼儿全面素质。

（一）加强学习，提升教师专业素养

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