高一新生的数学学习方法.pdfVIP

高一新生的数学学习方法

第一，心理准备。所有同学必须做好心理准备，迎接高中艰苦的学习生活。初中

数学和高中数学有着非常明显的区别。初中数学课程主要以具体的数字，符号，

函数等为研究对象，学习一些基本的数学运算，掌握基本数学方法，研究一些基

本的数学性质，相对比较容易理解，为高中数学的学习打下基础。而高中数学课

程以抽象符号，函数为载体，深入研究一些数学性质。由于高中课程抽象，学生

理解难度较大。从考试的数据也能明显的看出这一点：中考数学满分120分，由

于题目相对容易，基础题及单一知识点题目相对较多，所以高分人数相对较多，

110分以上学生大有人在。而高考作为选拔性考试，有明确的难度要求，近年来，

满分150分的高考数学试卷，北京市的平均分保持在80~90分之间，可见难度之

大与中考不同。

所以，许多初中成绩优秀的同学在高中成绩下滑严重，自信心受到打击，对学

习失去信心，丧失兴趣。所以，同学们必须做好心理准备，迎接新的挑战。

第二，知识准备。为了更好的完成初高中数学的衔接。从知识上，同学们应做

到以下两点：首先，应该对初中知识进行一遍复习，尤其是一元二次方程和函数

两大部分内容，这些内容是高中数学的基础，所以必须做到熟练掌握。其次，预

习高中上学期所学内容，提前接触高中知识。高中知识比较抽象，相对难以理解。

并且课本相对容易，题目相对综合，所以在暑假，同学们应该起码做到理解课本

内容，以便在开学之后更好的学习，完成更深入的题目。高一上学期所学的函数

部分，是整个高中数学和核心，也是高考的重点，良好的掌握可让同学们受益三

年。

1/4

第三，状态准备。这个暑假对于同学们来讲相对时间比较长。必要的放松必不

可少，但是在开学之前，同学们应该及时调整状态，以便以一个良好的状态进入

到高中的学习。我建议同学在开学(军训)前20天，大概就是8月之后，不要组

织出游活动。保证每天有一定的学习时间，适应开学后的生活。从数学角度来看，

应该每天看看高中课本，并且做一定量的练习题目。

高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学做好充分的准备，一定可

以顺利的完成初高中的衔接，跟上高中学习生活的节奏，取得良好的成绩。

有关提高数学的思维想象力的推荐

一、利用计算机绘制生动、形象的立体图形，使学生通过对直观图形透彻的观

察，理解抽象的理论概念。

在多面体与旋转体的体积这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种体积公式

的推导，关键是对立体图形分析与理解。

为了帮助学生在观察图形的基础上从感性认识向理性认识过渡，我们运用我校

的计算机设备，与专职电脑编程人员密切合作，设计编制了图形软件来辅助教学。

我们先根据讲解的需要设计出基本图形，再配合编程人员利用计算机先进的绘图

系统进行绘制。在绘制过程中，我们利用画面的连续移动构成动画来体现切割、

旋转、移动等动态动作。在讲解祖原理时，其主要内容为：两个等高的几何体，

若被平行于底的平面截得的两个截面面积相等，则这两个几何体的体积相等。为

了体现其中的关键点：两个几何体任意位置的平行截面相等，我们绘制了多幅不

同位置截面的图形，并将截面涂上鲜明的色彩，按顺序编排好，连续播放时即形

2/4

成了截面上下移动的动画效果，使学生形象地认识到不同位置的平行截面处处相

等。又如在讲解锥体的体积公式推导时，由于要将三棱柱分割成三个三棱锥，图

形变化较大，学生不易理解，因此我们将切割过程从头至尾展现给学生，在讲解

时又将所要比较的两个三棱锥逐步恢复到切割前的状态，再分开。随着分开一复

原一再分开的移动过程，学生们清楚自然地得出了所要推证的结论，同时也使得

教师的讲解轻松而且顺理成章。有了锥的体积公式，我们又进一步依据大锥被平

行于底的平面截去一小锥得到台体的思路，利用已推导出的锥体体积公式去推导

台体的体积公式。我们利用动画效果使一平面进行移动呈现出动割大锥的过程，

即让平面从大锥锥体某处以平行于底的方式插入，从另一侧抽出，留下切割的痕

迹，进而将截得的小锥移到其它位置，将剩下的台体展现给学生。这一过程的加

入，在学生的头脑中非常深刻地留下了台体与锥体的联系，可以说是过目不忘，

收到了很好的效果。

二、充分利用计算机绘图多功能的优越性，从多方位、多角度、多侧面描绘立

体图形，解决平面立体图形与真实立体图形在视觉上的差异。

我们在平面上绘制立体图形就要考虑到视觉差异的