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2024年中考英语非谓语动词讲解和练习教学实录

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为讲解和练习非谓语动词的用法，包括现在分词、过去分词、动名词和不定式。

2.教学内容与九年级学生已有知识联系紧密，教材为《人教版新目标英语》第九册第三章SectionA3a部分，其中涉及了非谓语动词在句子中的功能和用法，通过本节课的学习，学生能够巩固和深化对非谓语动词的理解，提高英语语法运用能力。

二、教学目标

1.让学生掌握非谓语动词的基本概念、用法和句型结构。

2.培养学生的语法分析能力和英语句子构造能力。

3.引导学生将非谓语动词应用于实际语境中，提高英语写作和阅读理解能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是讲解和练习非谓语动词的用法，具体包括：

-现在分词的用法和功能。

-过去分词的用法和功能。

-动名词的用法和功能。

-不定式的用法和功能。

-非谓语动词在句子中的不同位置和作用。

2.重点难点：

-重点：掌握非谓语动词的四种形式及其在句子中的基本用法，能够正确识别和运用。

-现在分词表示主动和进行，如：Thegirlsittingnexttomeismysister.

-过去分词表示被动和完成，如：Thebookreadbyhimisinteresting.

-动名词作为名词使用，如：Swimmingismyhobby.

-不定式作为名词、形容词或副词使用，如：Toseeistobelieve.

-难点：理解和掌握非谓语动词在复杂句子结构中的运用，如：

-非谓语动词作定语，如：Thegirlreadingthebookismysister.

-非谓语动词作状语，如：Helayonthebed,readingabook.

-非谓语动词作宾语补足语，如：Isawhimplayingfootball.

-非谓语动词构成的独立主格结构，如：Thetestfinished,webeganourholiday.

教学内容将结合教材中的例句和练习题，通过讲解和实际操作，帮助学生逐步掌握非谓语动词的用法，并能够灵活应用于实际语境中。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解非谓语动词的用法和规则，为学生提供清晰的理论框架。

-情境教学法：通过创设实际语境，让学生在模拟的情景中练习使用非谓语动词。

-互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过小组合作解决问题，提高学生的参与度和理解力。

2.教学手段：

-使用PPT展示非谓语动词的规则和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-利用教学软件进行在线练习和测试，即时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

-结合网络资源，播放相关视频或音频材料，让学生在实际语境中感知非谓语动词的运用。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过一个简短的小游戏或谜语来引起学生对非谓语动词的兴趣。例如，展示一个包含非谓语动词的句子，让学生找出其中的错误，并讨论正确的形式。接着简要介绍本节课的学习目标，让学生对接下来的内容有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，通过PPT展示非谓语动词的四种形式及其基本用法，每个形式配以典型例句。然后，详细讲解每种形式的语法规则和在句子中的功能，如定语、状语、宾语补足语等。接着，通过教材中的例题和练习题，让学生在教师的引导下，逐步理解和掌握非谓语动词的用法。期间，教师会穿插提问和小组讨论，确保学生能够积极参与并加深理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个与日常生活相关的场景，要求学生运用所学的非谓语动词编写对话或短文。学生在小组内讨论并创作，教师巡回指导，提供必要的帮助。完成后，每组选代表上台展示他们的作品，其他学生听后进行评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调非谓语动词在英语学习中的重要性，并指出常见的错误。接着，布置相关的课后作业，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用非谓语动词。最后，教师提供一些学习资源和建议，帮助学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对非谓语动词的理解和运用有了明显的提升。他们在实践环节中能够积极思考，将所学知识应用到实际情境中。但也有不足之处，比如在复杂句子结构的应用上，部分学生还是感到有些困难。我会在下节课针对性地进行复习和巩固，确保每个学生都能跟上进度，真正掌握非谓语动词的用法。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计一系列关于非谓语动词的PPT课件，涵盖理论讲解、例句展示、练习题等，便于学生在课堂上跟随教学节奏，也方便学生课后复习。

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