2024-2025学年上学期七年级语文同步教学实录4《古代诗歌四首》.docxVIP

2024-2025学年上学期七年级语文同步教学实录4《古代诗歌四首》

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《古代诗歌四首》，包括《登鹳雀楼》、《春望》、《静夜思》和《宿建德江》四首古诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的四首古诗均出自教材《人教版语文七年级上册》第三单元《古诗四首》，与学生在之前学习中已掌握的古诗知识相衔接，通过学习这四首古诗，使学生进一步了解古代诗歌的韵律、意境和表达技巧。

二、教学目标

1.让学生掌握古代诗歌的基本格式、韵律特点和表现手法。

2.培养学生的古典文学鉴赏能力、诗歌理解和创作能力。

3.引导学生通过诗歌欣赏，提升审美情趣和文化素养，学会运用诗歌表达情感。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用古诗背后的历史背景或诗人故事，如介绍杜甫的《春望》时，可以描绘安史之乱后的社会景象，让学生身临其境感受诗人的情感。

-情境模拟：让学生尝试创作古诗，模拟古代诗人的生活环境，体验创作过程。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论每首诗的主题、意象和情感，鼓励学生分享个人理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人，通过角色扮演来深入理解诗歌创作的背景和情感。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过写作或口头表达，反思学习古诗的心得和对诗歌的理解。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对古诗的理解和表达，促进互相学习和提高。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板

-信息化资源：古诗朗读音频、诗歌解析文档、在线诗词创作工具

-教学手段：实物投影、PPT演示、视频播放、板书

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放《登鹳雀楼》的朗读音频，让学生闭上眼睛，聆听古诗的韵律美。随后展示鹳雀楼的图片，引导学生想象自己置身于楼上，远眺四周的景色，感受诗人的视野和情感。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍四首古诗的作者、创作背景和诗歌主题。接着，逐首解析诗歌的韵律、意象和修辞手法，让学生跟随教师的讲解，深入理解每首诗的内容和情感。同时，引导学生注意诗歌中的关键字词，探讨其在表达情感和意象中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一首古诗进行讨论。要求学生从诗歌的意象、情感、修辞等方面进行分析，并尝试用自己的语言描述诗人的情感和画面。每个小组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一组与古诗相关的图片，让学生选择一首古诗，结合图片创作一段自己的诗歌。学生可以模仿古诗的格式和韵律，也可以自由发挥。创作完成后，鼓励学生自愿分享自己的作品，并进行简单的点评。

六、教学反思与改进

这节课通过多种方式让学生深入体会古代诗歌的韵味和意境，但我发现学生在创作自己的诗歌时，对古诗的韵律把握还不够准确。下次我会增加一些练习，让学生更多地尝试和模仿古诗的韵律，加强他们对古诗词形式的理解。另外，我也注意到在互动体验环节，有些学生参与度不高，未来我会考虑设置更多的小组活动，让每个学生都有机会表达自己的想法，提高他们的参与热情。我还打算收集学生的反馈，根据他们的兴趣和需求调整教学内容和节奏，让教学更贴近学生的实际情况。

七、教学资源与支持

-多媒体资源：准备与《古代诗歌四首》相关的图片，如鹳雀楼、长安城、月亮、江水等自然景观和古代建筑的图片，以及四首古诗的朗读音频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感。

-阅读材料：搜集与四首古诗背景相关的资料，包括诗人简介、历史背景、文化常识等，以英文文章或书籍的形式提供给学生，拓展他们的知识面。

-实践工具：设计诗歌创作模板和韵律练习表，供学生在互动体验和实践应用环节使用，帮助他们更好地模仿古代诗歌的格式和创作方法。

-互动平台：利用学校的电子学习平台，上传诗歌学习资料和作业，方便学生随时查阅和复习，同时设立讨论区，鼓励学生在线上分享自己的诗歌创作和学习心得。

-辅助工具：准备实物投影仪、电子白板、PPT等教学辅助工具，以直观的方式展示诗歌内容，增强学生的学习兴趣。

-评价工具：制定诗歌欣赏和创作评价量表，用于学生在实践应用环节的自我评价和同伴评价，确保评价的客观性和有效性。

-扩展活动：设计相关的诗歌创作比赛或诗歌朗诵活动，激发学生的学习热情，提高他们的文学素养和表达能力。

-家校合作：向家长发送学习资源，包括古诗学习的指导和建议，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读并深入研究本节课学习的四首古诗，撰写一篇心得体会，要求结合诗歌的意象、情感和修辞手法，表达自己的理解和感受。

-尝试创作一首