四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅教学设计新人教版.docVIP

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11.《蟋蟀的住宅》教学设计

教学设想：

学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并留意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者仔细视察事物的方法，激发学生视察四周事物的爱好，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

教学过程：

一、了解蟋蟀住宅的特点

师：各位住宅评判委员会的委员们，你们辛苦了。经过上一节课的工作，你们初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特点？用“???”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

1.学生自由读课文，找特点并概括。

2.请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。

3.探讨、比较住宅特点。

生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）

小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐藏）

师：小家伙真不简洁，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）

二、了解蟋蟀是怎么建房的

1.引导学生再读课文。

老师的住宅比它好，为什么没它出名呢？

2.读后再比。

生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。

师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。

生：蟋蟀不断修整住宅。（加深加阔?不断修整）

师：老师的住宅不常修整，要向它学习。

……

通过比较，让学生相识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，仔细、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。

课件出示课文中干脆赞扬蟋蟀住宅的句子：

（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。

（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。

指导朗读：朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，体会作者对这种精神的钦佩赞扬的思想感情。

三、变换角色，指导说话

1.下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。

2.学生打算后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）

四、深化了解，相识蟋蟀

1.看学生收集的图片资料。

2.谈体会：看了图片、资料，你懂得了那些以前你不知道的学问？

五、作业拓展

1.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建立的。

2.选择以两种小动物进行某些行动的视察，并写下来。

蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

【创新教案】