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中美家庭教育的跨文化比

较,黄河清

篇一：中美家庭教育跨文化对比

题目：中美家庭教育的跨文化研究

ACross-culturalStudyonChineseandAmericanFamily

Education

（1）本选题的研究背景和国内外研究现状

背景：《中国教育改革和发展纲要》指出：―家长应当对社

会负责，对后代负责，讲究教育方法，培养子女良好的品德

和行为习惯。‖《中华人民共和国教育法》明确指出了要建

立和完善终身教育体系，这包含了终身教育在内的教育，也

可以说家庭教育在一个人的终身教育中是出于起点位置的。

苏联教育学家马卡连柯指出:现在的父母教育子女，就是提早

我国未来的历史，因而也是提早世界的历史。‖家庭教育已

经成为全世界面临的课题，并纳入国家整体规划之中。教育

直接关系到一个国家未来的兴衰。而今几乎所有国家都在增

加对教育的投入，关注教育的发展，不断推进人才培养和科

技创新。家庭是社会的组成细胞，父母被认为是人生中的第

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一位老师，也是教龄最长的老师。作为一种接受时间最早，

持续时间最长的教育模式，家庭教育在人才的培养中起着至

关重要的作用。中美家庭存在两种不同的教育观念，而这两

种截然不同的教育观念是由中美两国不同的文化传统底蕴

造成，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美家庭在教

育方式上的巨大差异。再加上中国新出台的二孩政策，中国

家庭教育即将面临重大挑战。正确认识和了解两国之间的这

种差异和挑战，对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着

十分重要的指导作用和现实意义。

研究现状：越来越多的学者开始关注家庭教育，纷纷撰文

从文化、历史、社会的角度研究中美家庭教育的差异，并提

出人才培养方面的建议。但从文化价值观的角度深入分析中

美家庭教育差异的研究相对较少。而且，在二孩政策的影响

下，进行中美家庭教育的对比分析并提出建议的少之又少，

这也是本选题的创新之处。

（2）本选题的研究目的

正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成

长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。不同的家

庭成员关系、育儿观和教育方法产生了两种截然不同的教育

结果。要提高未来我国在国际上的竞争力，关键在于提高人

才的质量和素质，这就必须从家庭教育做起。因为家庭教

育是整个学校教个学校教育(包括学前教育)和社会教育的

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基础，它是学校教育和社会教育无法取代的。我国的家庭教

育受几千年封建传统的影响，儒家思想影响颇深。然而随着

中国的改革开放，社会结构的变化，家庭家庭教育中某些传

统观念、手段及方法已无法适应当代中国的家庭教育，再加

上，二孩政策的开放后，我国家庭驾驭面临众多隐患和挑战。

因此我们应该在弘扬中华民族五千年灿烂文明的辉煌结晶

的同时，也吸取西方国家的民主、开放的家庭教育观。自觉

转变家庭教育中的落后观念，扩展家庭教育的领域，丰富家

庭教育的内容，改善教育的手段、途径和方法，熔铸法,铸造

古今，汇通中西，我们才能造就出非凡的下一代。

（3）本选题的研究意义

理论意义:家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的

一种教育形式。它对孩子的思维模式和世界观形成起着至关

重要的作用。随着社会经济的发展，中国的家庭越来越重视

家庭教育，但由于缺少系统的理论支撑，家庭教育改革往往

流于形式。从目的、内容、方式和结果四个方面对中国和美

国的家庭教育进行详尽的比较后发现，美国家庭教育与中国

家庭教育存在差异，而前者在更新家庭教育观念去那面发展

和注重培养独立思考能力等方面对于中国的家庭教育具有

借鉴意义。

实践意义:目前，全球化背景下中美两国间经济交流更显

频繁，全球经济文化日益密切的交流与合作，教育显得非常

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重要。父母是子女的第一任教师，在孩子没有入学之前，父

母担任着全部的教育责任，家庭教育尤其重要。我国不少家

庭的教育存在着误区，甚至成为一种顽疾，严重地影响着青

少年一代良好素质的形成。通过对中美两国家庭教育相关方

面的比较，分析形成两国家庭教育差异的原因，对走出我国

家庭教育的误区将有很好的启发和警惕作用。因此，美国家

庭教育的一些实践，能为我国家庭教育的改革提供借鉴。