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永昌街小学数学质量分析
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2010－2011学年第一学期在永昌街小学全体教师的努力下即将画上园满的句号，为了进一步提高学校教育教学工作，现将期末数学考试情况分析如下：
一、基本概况
永昌街小学期末数学成绩一览表
班级
在籍人数
参考人数
平均分
优秀率
合格率
1.1
43
43
95.98
75.30%
100%
1.2
42
41
96.9
82.50%
100%
1.3
44
30
94.57
73.30%
96%
1.4
39
39
96.74
73.70%
100%
一学年
168
153
96.3
77%
99%
2.1
36
36
95.9
69%
100%
2.2
35
32
96.0
75%
100%
2.3
37
36
94.4
58%
98%
二学年
108
104
95.43
67.30%
99.30%
3.1
42
40
93.3
90%
100%
3.2
45
44
96.5
97.70%
100%
3.3
45
45
96.4
95.60%
100%
三学年
132
129
95.5
94.60%
100%
4.1
45
44
90.15
65.90%
97.70%
4.2
46
46
88.25
51.53%
100%
4.3
49
49
89.68
53.06%
100%
四学年
140
139
89.36
56.83%
99.33%
5.1
44
42
85.1
64.30%
95.20%
5.2
45
45
83.33
64.40%
91.10%
5.3
51
51
87.92
68.60%
100%
五学年
140
138
85.57
65.90%
95.70%
6.1
45
41
79.7
45.10%
93%
6.2
48
47
81.3
57.40%
91.50%
6.3
51
50
79.4
42%
94%
六学年
144
138
80.13
48.17%
92.83%
全校1－6年级参加考试的学生共801人，六年级试卷优秀率48.17%，合格率92.83%，不及格10人，占7.17%。五年级试卷优秀率为65.9%，合格率95.7%，不及格6人，占4.3%。四年级试卷优秀
率为56.83%，合格率99.33%，不及格1人，占0.67%。三年级试卷优秀率为94.6%，合格率100%。二年级试卷优秀率为67.3%，合格率99.3%，不及格1人，占0.7%。一年级试卷优秀率为77%，合格率99%，
以上数据表明，实际考查结果基本达到命题设想。考查结果对学生数学学习情况有了较为全面的反映，学生答卷总体情况正常。
二、试卷的基本特点：
本次考试试卷以《课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，努力贴近教学实际和学生实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。出题范围以本学期学习内容为主，其中80％为基本题，10％为综合题，10％为提高题，试卷的主要特点如下：
1、体现了人文关怀。
试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中的图片，图文并茂。有许多用数学知识解决具体生活场景中的问题。
2、全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。
命题以本学期教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，关注学生的学习兴趣，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识
的记忆与识别。
3、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用所学知识分析和解决简单实际问题能力的考查，设计了考查数学思想方法的问题。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。同时考查了学生对数据、图表的处理能力和表达能力。
4、试卷层次分明，难易有度。
全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，命题既关注学困生、中等生，又关注优等生，满足差异发展。能较好的反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，难易适中，体现了因人而宜的原则。并且巧设开放题目，展现个性思维。如“你还能提出什么数学问题进行计算”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略
5、试题贴近生活、突出运用，关注了数学应用的社会价值。
“人人学有价
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