6.1 平方根 第4课时 复习小结 导学案 2023-2024学年人教版数学七年级下册.docxVIP

七年级数学学科导学案

课题

6.1平方根—第4课时复习小结

教学课时

1课时

课型

新授课

主备人

备课组长

教研组长

授课人

授课时间

第5周共第16导学案

教学目标

知识

与

技能

熟悉算术平方根、平方根、开平方的定义；

熟练掌握平方与开平方的关系，算术平方根及平方根的性质；

能熟练地求一个非负数的平方根、算术平方根.

过程

与

方法

通过复习巩固平方根与算术平方根的区别与联系，会熟练运用算术平方根解决平方根的问题.

情感、态度与价值观

通过对平方根的小结复习，培养学生从多方面，多角度分析问题，解决问题的思想意识，养成全面分析问题的习惯.

教学重点

平方根的概念和求一个数的平方根.

教学难点

平方根和算术平方根的联系与区别.

教学准备

PPT

一、预习反馈

求下列各数的平方根和算术平方根.

计算下列各题.

个人加减

二、展示交流

1.算术平方根的定义：

一般地，如果一个正数x的平方等于a,即，那么这个正数x叫做a的算术平方根.

算术平方根记为，读作“根号a”，a叫做被开方数.

规定：0的算术平方根是0.

2.算术平方根的小数点移动规律：

被开方数的小数点向右每移动位,它的算术平方根的小数点就向右移动位;被开方数的小数点向左每移动

位,它的算术平方根的小数点就向左移动位.

平方根概念：

一般的，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫作a的平方根或二次方根.

即如果X2=a，那么x叫作a的平方根.

求一个数的平方根的运算叫作开平方.

4.平方运算与开平方运算互为逆运算.

5.平方根的表示方法：

6.平方根与算术平方根的区别和联系.

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拓展提高

例1：已知某数的平方根是a+3及2a-12,求这个数.

分析：由题意可知,a+3与2a-12互为相反数,则它们的和为0.

例2：比较与的大小.

分析：先比较它们的绝对值与的大小，然后由绝对值大的反而小得出结论.可用平方法比较,即分别将与平方,平方数大的实数大.

例3：求下列各式中的x.

(1)x2-361=0；(2)(x+1)2=289；

(3)9(3x+2)2-64=0.

分析：表面上本题是求方程的解，但实质上可理解为求平方根，用开平方求出x值；(2)中(x+1)、(3)中(3x+2)看作一个整体，求出它们后，再求x.

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四、巩固检测

1.如图所示,数轴上表示的点是.

2.已知a,b是实数,且+|b-|=0,解关于x的方程(a+2)x+b2=a-1.

分析：先利用非负数的性质求出a,b的值,再解方程.

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五、归纳小结

1.算术平方根的定义；

2.算术平方根的小数点移动规律；

3.平方根概念;

4.平方运算与开平方运算互为逆运算;

5.平方根的表示方法：

6.平方根与算术平方根的区别和联系.

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六、布置作业

1.课本第61页复习题6中的第1、3（1）、（2）题；

2.继续填写《数学课时配套练》中相应练习题.

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七、预习作业

问题填写,并探求交流立方值与平方值的不同.

个人加减

八、课后反思