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我国高等教育学费标准模型的建立与分析
摘要
本文根据我国国情，以培养质量为核心指标，目的是使学校有足够的经费保障教学质量。通过分析不同地区、不同类型学校、不同专业的收取学费情况，我们建立了生均成本模型。学校收入主要由生均拨款、财政拨款、学费、科研经费及捐赠构成；而支出主要由人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出和固定资产折旧四部分组成。考虑到对个人和家庭的补助支出占总支出的比例很小，对此我们在这里忽略不计。
在模型中，我们认为会计核算的标准为权责发生制，使得每年的培养费用具有连续性，同时在一个相对短期的（两年）的会计计算周期中，固定资产折旧和人员支出呈相对稳定
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