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5、铺满金色巴掌的水泥道
教学目标：
1.会认“洼、印”等六个生字，会写“铺”等生字，正确读写“熨帖”、“凌乱”、“明朗”等词语。
2.正确流利，有感情朗读课文。读懂课文内容，并运用抓关键词句谈感受的方法，体会描写水泥道美的句子。
3.通过课文学习，感受秋之美、自然之美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：能运用多种方法理解词语，通过对课文的理解、品读，学习作者写法增强学生对大自然热爱的感情。
教学难点：学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情，体会细致观察的重要性，懂得从多个方面进行观察，产生发现美的意识。
教学过程：
一、解题引入，指导写字。
(一)引入：同学们，今天老师带大家走进水泥道。水泥道光秃秃、灰溜溜，看起来普普通通的。当秋天来了，经过一夜秋风，一夜秋雨，水泥道发生了什么奇妙的变化？
(出示视频)水泥道铺满了落叶(出示梧桐树落叶)
(二)走在这样的水泥道上，你的心情是怎样？让我们带着开心的心情读一下课题(齐读课题)。
(三)指导书写，学生练写。
二、初读课文，理解词语。
(一)初读课文，整体感知。
出示要求：
①自由读课文，读准字音，读
通句子，用横线画出难读或难懂的词语。
②思考课文主要写了什么？
(二)学生交流汇报，了解课文主要内容。
(三)重点指导读好熨贴、粘在″两个词，并齐读生字词。
(四)指导运用借助近义词、借助熟字猜词义、联系生活实际等方法理解明朗″的意思。
三、品读课文，体会水泥道之美。
(一)秋风秋雨，带来铺满金色巴掌的水泥道，课文五至七自然段集中描写了这条水泥道，我们重点来学习下。
出示要求:
①默读课文五至七自然段，把喜欢的句子用横线画下来。喜欢的词语用圆圈圈出。
②同桌交流一下喜欢的原因。
(二)学生交流。
①研读第五自然段，引导学生抓住重点词金黄金黄体会水泥道的美。
②研读第六自然段，重点引导学生抓住“闪闪发光”进行体会，学习作者运用比喻的方法。指导有感情的朗读第六自然段。?
研读第七自然段，引导学生运用联系上下文、借助熟字猜词义等方法理解熨帖”和凌乱”的意思。
(三)整体回顾五至七自然段，思考作者从哪几方面写出自然之美，秋景之美。
①引导学生发现从颜色、数量、形状、光泽等角度，写出水泥道的美，体会作者的观察特点。
②还有什么发现？
（发现两个比喻句）
你又觉得作者怎样？
(善于想象)。?
引导学生交流：在生活中有没有发现美丽的景色？
（学生自由交流）
(四)配乐朗读，再次品味水泥道的美。
(五)水泥道这么美，作者会在水泥道上做什么呢？下节课我们再一起学习。
四、布置作业。
(一)有感情地朗读课文。
(二)把你上学和放学的路上看到的景色写下来。
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