18《富饶的西沙群岛》教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

《富饶的西沙群岛》教学实录

教学目标

能借助关键句理解一段话的意思。

2.能借助关键句向人介绍西沙群岛或其他美景。

3.能了解西沙群岛的美丽富饶，有感情地读出对祖国的热爱。

教学重点：

借助关键句理解一段话的意思，选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

教学难点：

选择一幅图，能围绕一个意思用几句话描述图上的景象。

教学过程

一、确定关键句

创设情境：介绍

师：假如你要向大家介绍西沙群岛，请你找一找文中有哪些话值得你用？

生：第一自然段、第二自然段第一句、第三自然段第一句、第四自然段第一句、第五自然段第一句、第六自然段。

师：你能把这些句子按顺序连起来说一说吗？

（学生尝试）

师：你找的这几句够不够介绍西沙群岛或者多了吗？

生：不够。

师：哪些自然段不够？

生：第三自然段。

师：那少了的怎么办呢？都讲就可以了！你再试一试！

（学生尝试）

梳理总结

师：同学们，刚才用来介绍西沙群岛的句子就是本文的关键句。关键句就是文章中最重要的句子。

二、关键句的作用

理解

师：第一自然段最后一个自然段关键句是整个自然段，我们先来看第二自然段。

出示：第二自然段

师：关键句是哪一句？

生：第一句。

师：整段写的是什么？

生：西沙群岛的水很美。

师：这段中有哪些词不理解呢？

生：瑰丽无比、五光十色、交错

师：实际上这些都好理解，西沙群岛的水有哪些颜色？

生：淡青、深蓝、浅绿、杏黄。

师：阳光洒在海水上这么多颜色这就叫五光十色。

出示：交错图片

师：这就叫相互交错，许多种颜色相互交织在一起。

出示：海底山崖峡谷图片

师：海底奇不奇怪，好不好看？

生：是的。

师：这就叫瑰丽无比。

总结梳理

①所谓关键句就因为句子中有关键词。

②抓住关键词就能发现段落中的其他内容都在解释这个关键词。

围绕

出示：第五自然段

师：关键句是哪一句？

生：第一句。

师：关键词是哪些？

生：天下。

师：关键词表明什么？

生：鸟多，鸟很快乐。

师：哪些地方在解释鸟很多很快乐呢？

生：鸟多、粪多、蛋多、树多。

师：这个关键句写在段落第一句，其他句专门为它服务，这就叫围绕！关键句简单，后面句子才有空间围绕，所以关键词就一个“天下”。

总结梳理

①概括全段。

②多个层次展开。

联系

出示：第三第四自然段

师：第三段讲了什么？

生：珊瑚、海参、龙虾。

师：这个段落很多角度，写了许多海里的东西，看样子没有关键句。

师：第四段的关键句是？

生：第一句话。

师：假设这句话是三四自然段的关键句，那关键词是哪个？

生：成群结队、穿梭。

师：成群结队代表鱼什么特点多？

生：多。

师：各种各样的鱼在哪里穿梭？

生：海里……

师:读读第三自然段，写出了什么多？

生：珊瑚多、海参多、龙虾多。

师：成群结队的看样子不仅仅指鱼还有许许多多海底生物。鱼除了数量多还有哪些特点，读读第四自然段。

生：颜色多，样子多、动态多。

师：三四两个自然段都在讲西沙群岛鱼多，海底各种东西都多

梳理总结

①关键句关联着两段话，关键句联系着上下文。

统领

第一自然段第一句——位置

第一自然段第二句——特点

第六自然段第一句——过往

第六自然段第二句——未来

师:这两段能少吗？

生：不能。

师：这两段讲了位置、特点、过往、未来四个信息。这四个信息是否关联全文，与全文有关？

生：是的。都在讲物产丰富，风景优美。

师：一个在开头，一个在结尾，做了全文要点提示，统领全文。