黑板发展演变史上的五个重要时代.pdf

黑板发展演变史上的五个重要时代．

黑板发展演变史上的五个重要时代

课堂教学使用黑板也有一个发生和演进的过程。作为可以重复使用的课堂教学工

具的黑板源自学习者个人使用的沙盘和石板。在发明造纸术后，学习者个人使用

的书画工具在我国是毛笔和纸张，在西方是羽毛笔和纸张。但材料比较昂贵而且

无法重复使用。于是，沙盘和石板作为自制或廉价的书画工具依然存在。使用沙

盘就是用细树枝或细木棍在一个装有沙子的扁盘中书画。写满了可以将沙子抹平

后再次书画。石板石笔用特殊的石材做成，使用时用石笔在石板上书画，留下白

色的印痕，并且很容易擦去重写。

很快，学习者个人使用的砂盘和石板让位给铅笔和纸张，随后更有了钢笔和圆

珠笔。铅笔的书画是可以擦去的（但次数有限），而钢笔和圆珠笔的书画是无法

擦除的。用作课堂教学的书画工具必须满足“面向师生集体、易于重复使用、而

且成本低廉”这样几个条件。这就是黑板和粉笔得以发明并推广应用的技术学、

教育学和经济学基础。近代以来，黑板加粉笔在传统校园课堂教学中已经建立起

稳固的地位。香港中文大学传播学教授余也鲁曾经指出：传统学校的大多数教师

依然相信：“学习成功与否，主要靠教师，而不是靠教材和手段。

世界上有过不少最出色的教育，例如孔夫子、柏拉图和亚里斯多德的授徒，都

是最朴素的面对面传授，除了老师的言传（语言）之外，什么教学新技术媒体都

没有。

近几百年出现的许多伟人也都是在非常简陋的教室里受的教育，除了教科书和

黑板，同样其它什么媒体也没有”（余也鲁，1982）。美国的哈拉斯（Halas）

和哈里斯（Harris）也指出：“几个世纪以来，人们都确信，在交流中，文字

比目视图像优越，并且，文字包含有较高的智慧和思想。现在发达国家的教育仍

牢牢地立足于这种信念。”（哈拉斯和哈里斯，1982）。这种信念同近代学校教

育几百年来实行的教师、教科书和教室三中心制的传统有2

千丝万缕的联系，同时表明黑板加粉笔作为传统校园课堂教学的主流技术已经经

受住了几个世纪的考验。

人们交流无非有两种方式，一是口语交流，二是书面交流。而有一种东西伴随着

我们从小长大，一直影响和改变着我们的交流方式，它巧妙而生动地结合了口语

和书面两种交流方式，让我们既能看到又能听到，所以从古到今的教学、培训、

演讲、会议、宣传等这些需要大量交流的场所，都离不开一个叫“黑板”的工具。

在文字发明以前，人们发现木炭可以作画，在欧洲的一些古代岩洞里可以发现

古代的一些壁画，画着这些壁画的岩壁从传统意义上讲已经可以称为黑板。但是

随着时代的发展，“黑板”这个名词也在不断地丰富和完善她自身的内涵，不断

地强化和提升她自身的功能。我们中国黑板批发网通过对行业的仔细研究和全局

的深入酝酿，提炼总结出了黑板发展演变史上的五个重要时代：

第一代是写字类黑板：选用的是生产生活中最常见的材料制作而成，主要用普

通笔支在表面书写文字为主，如木制黑板、水泥黑板、玻璃黑板和金属黑板等。

3

第二代是无尘类黑板：为了适应专业书写和安全环保的要求，逐渐产生了特制

的书写面板材料，既能好写好擦又没有粉尘污染，如普通白板、专业书写级白板、

绒布告示板、表格画线板和环保书写膜等。

第三代是影音类黑板：借助现代科学技术的发展，特别是投影成像类的产品出

现，黑板也从简单的文字书写演变到具有图片显现的功能，并且可以整合音响话

筒之类配套产品，图文结合声情并茂成为黑板发展史上一次质的飞跃，比如我们

现在常见的亚光投影白板、电动投影白板、投影幕布、复印式电子白板、电子显

示屏、荧光黑板等。

4

第四代是交互类黑板：图文结合的黑板往往按着事先设置好的图文很被动

的显示给听众，这又恰恰失去了黑板与身俱来应该有的随心书写自由演示的优点。

直到近几年来电脑技术的不断应用和广泛普及，人们终于发明出了一种划时代的

革命性产品——交互式电子白板，实现了黑板和电脑互通互联，让浩瀚无穷的互

联网可以无限地展现在黑板这方寸之间，任由我们随意点画畅游天地，如压感式

电子白板、超声波电子白板、电磁式电子白板、红外式电子白板、激光式电子

白板等。

第五代是显像类黑板：这一代产品主要集中解决了交互式电子白板需要各

5

种外设硬件来配套使用，把成像显像技术和互联网络技术全部集中在了黑板自身

身上，从此黑板包容无限其乐无穷，可以淋漓尽致地为人们交流提供最直接最简

单的书写服务，同时又可以声色俱全地提供最高效最丰富的图像服务，如电视型

黑板、电脑型黑板、手机型黑板、电纸书、数字标牌等