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教师资格考试初中地理学科知识与教学能力试题与参考答案.docxVIP

教师资格考试初中地理学科知识与教学能力试题与参考答案.docx

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教师资格考试初中地理学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)

1.(下列选项中正确的是?)关于地球自转的特点描述。

A.地球自转的方向是逆时针方向

B.地球自转一周的时间为一年

C.地球上所有的物体都跟着地球自转的方向运动,旋转速度为同一速率。请选择正确答案()D:地球上所有的点都存在昼夜更替现象。

地球表面大约三分之二被水覆盖,但可供人类利用的淡水资源非常有限。下列关于地球水资源状况的描述,正确的是()

A.地球上的淡水资源总量丰富,但分布不均

B.地球上的淡水资源主要以冰川形式存在

C.地球上的淡水资源主要用于农业灌溉和工业生产

D.地球上的淡水资源可以随意取用,不会造成浪费

地球自转一周的时间约为24小时,这就是我们通常所说的一天。以下关于地球自转的描述,正确的是()

A.地球自转一周的时间不是24小时

B.地球自转一周的时间是地球绕太阳公转一周的时间

C.地球自转一周的时间是地球绕地轴旋转一周的时间

D.地球自转一周的时间是地球绕月球旋转一周的时间

下列关于地球自转的叙述,错误的是:

A.地球自转的方向是从西向东

B.地球自转一周的时间为24小时

C.地球自转产生了昼夜交替的现象

D.地球自转轴与赤道平面的夹角约23.5度

下列关于太阳辐射的叙述,错误的是:

A.太阳辐射是地球上所有生命生存的基础

B.太阳辐射包括可见光、紫外线和红外线

C.太阳辐射主要通过云层反射进入地球大气层

D.太阳辐射是地球上水循环和生物生长的必要条件

7、京津冀一体化战略的大背景是中国经济发展的哪个区域?

A、东部沿海地区

B、中部地区

C、西部地区

D、东北地区

8、以下哪种气候类型适合发展指甲菜种植业?

A、热带雨林气候

B、温带海洋性气候

C、亚热带季风气候

D、地中海气候

关于世界地理区域的划分,以下哪项说法是正确的?

A.以自然地理特征为主进行划分,如气候、地形等。

B.人文因素如民族、语言等对地理区域划分无影响。

C.所有的地理区域都是按照政治因素划分的。

D.气候对地理区域划分的影响较小。

关于我国地理的表述,正确的是哪一项?

A.我国全部位于低纬度地区。

B.我国地处西半球和南半球。

C.我国是一个海陆兼备的国家。

D.我国全部位于亚热带气候区。

[数字]在地理学中,下列哪种自然现象是由地球内部热量直接传递产生的?

A.火山爆发

B.地震

C.风暴

D.海浪

[数字]下列关于我国地理位置的描述,正确的是?

A.位于亚洲东部,太平洋东岸

B.位于亚洲西部,太平洋东岸

C.位于亚洲东部,太平洋西岸

D.位于亚洲西部,太平洋西岸

13、当一个地区气候温和、降水量适中时,该地区适宜发展()。

A、热带雨林农业

B、热带沙漠农业

C、温带大陆性气候农业

D、温带海洋性气候农业

14、在地理教学中,为了帮助学生理解中国的行政区划,教师可以采用()。

A、讲授法

B、讨论法

C、实地考察法

D、案例分析法

15、下面哪个选项不属于初中地理课程标准中的地理核心素养之一?

B.环境意识

C.综合思维

D.空间观念

16、在一个典型的热带雨林地区,以下哪一种现象不可能看到?

A.鱼在树上捕食

B.树冠层之间传递花粉

C.地下昆虫在活动

D.热带雨林的剧烈日照

17、下列关于板块构造理论的描述中,哪项是不准确的?

A.地球表面被分割成若干巨大的板块

B.板块之间的相互作用导致地震和火山活动

C.板块内部不会发生地壳运动

D.板块边界是地质活动频繁的区域

18、关于中国地理的描述,下列哪项是错误的?

A.中国位于亚洲东部和太平洋的西岸

B.中国的地势特点是西高东低

C.中国最长的河流是长江

D.中国没有热带雨林气候

题目:下列关于地球表面特征的描述,正确的是()

A.地球表面被划分为五个气候带

B.地球表面的陆地面积大于海洋面积

C.地球上的水主要分布在河流、湖泊和冰川中

D.地球仪上的经线指示南北方向20.题目:下列关于我国地理位置的描述,正确的是()

A.位于亚洲东部,太平洋东岸

B.位于亚洲西部,太平洋东岸

C.位于亚洲东部,太平洋西岸

D.位于亚洲西部,太平洋西岸

21、下列哪种气候类型适合柑橘等亚热带果树的生长?

A.热带雨林气候

B.温带大陆性气候

C.亚热带季风气候

D.地中海气候

22、在初中地理教学中,教师应该如何处理地理事实和地理解释的关系?

A.侧重于事实的传授,忽略对事实的解释

B.强调对地理事实的解释,忽视事实的重要性和准确性

C.平衡传授地理事实和解释地理事实,帮助学生建立对世界的全面理解

D.让学生自己研究地理事实,教师不再提供解

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