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中学“五项管理”学生课外读物管理实施方案

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。

阅读是获取知识的基本方式，也是积淀底蕴、提升素养的根本

途径。按照《中小学生课外读物进校园管理办法》（XXXX号）

文件精神，结合我校实际，特制定中学语文课外阅读实施方案。

具体内容如下：

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，加强对学生课外

阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初

步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过语文课外阅读，

拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨

别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科学素养，

为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

二、目标要求

（一）义务教育学段目标要求

具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰

富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能

力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己

的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240

篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上（其中小学145

万字以上，初中260万字以上）。

（二）阅读内容国学经典阅读与中外经典阅读相结合；全

市推荐书目与学校推荐书目相结合。

（三）基本建设

1、成立课外阅读领导小组和教研团队，制定详细的课外阅

读方案和课外阅读工作计划（学校读书计划、班级读书计划、

学生读书计划）。

2、每周至少开设一节课外阅读指导课，要体现老师对学生

课外阅读的指导和交流、以激发学生的阅读热情。指导教师要

有备课笔记。每天读书时间不少于半小时。

3、学校正常开放图书室、阅览室，班内设立图书角并保证

书目定期更新。

（四）过程管理

1、指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔记，

每天内容可以摘抄好词佳句，或读书心得，还可以写日记。2、

每学期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读书周、读书

竞赛等）。

3、学校对班级、家庭、教师、学生开展课外阅读方面的专

项评价（如开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”、

读书笔记等评选、评价活动）。

4、学习创设良好的课外阅读氛围，有常态化宣传阵地或展

示专栏。

（五）成果展示

1、开展课外阅读有创造性，有鲜明的特色，有显著的效果，

课外阅读工作经验被教育局网或报刊报到。

2、积极承担课外阅读专项观摩教研活动，参加教育主管部

门举办的课外阅读相关活动并取得优秀成绩。

3、对国学经典诵读内容的考核在学业水平检测中占有一定

权重，中外经典课外阅读依方案要求考核。

三、工作措施

（一）精心选择课外阅读内容

我校通过科学论证，根据学生的阅读个性和阅读水平，精

选和推荐健康向上、质量较高、适合学生阅读的各类图书和报

刊。既要扩大阅读面，也要增加阅读量。

语文课外读物，参考语文课程标准中有关背诵（诵读）篇

目和课外读物的建议推荐；其他节目（篇目），老师们商议推

荐。

（二）加强课外阅读的研究和指导

我校对“如何指导学生课外阅读”“如何提高阅读质量和

阅读效率”“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和

积极性”等问题进行了深入细致的调查研究，寻找有效的解决

途径和方法。学校要将课外阅读纳入到课堂教学中来，使之成

为学校课程，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选

择等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯。各班级要按

照课程标准要求，根据学生年龄特点、兴趣爱好制定符合学生

实际的学校读书计划、班级读书计划和学生读书计划。

（三）开展多种活动推进课外阅读

我校要科学设计，通过开展形式多样的课外阅读活动，如

读书节、读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本

剧表演、办手抄报、交流读后感、撰写读书笔记、诵读优秀美

文、百科知识竞赛等，创造展示与交流的机会，营造人人爱读

书的良好氛围，激发学生阅读的积极性；适当表影奖励表现优

秀的学生和指导效果明显的教师。要鼓励学生通过到图书馆、

阅览室借阅图书、或与同学交换课外读物等形式，充分利用课

内、课外时间开展阅读活动。教育局每年将组织举办一定形式

的读书成果展评或相关竞赛活动，我校一定要积极参加，以促

进全市中小学生课外阅读活动的健康发展。