2024年湖南省普通本科高校教育教学改革优秀典型项目成果简介.PDF

2024年湖南省普通本科高校教育教学改革

优秀典型项目成果简介

项目名称：“一村一品”背景下电子商务专业实践教学

改革研究

单位名称：湖南信息学院

项目主持人：张薇

团队成员：成飞、陈跃、陈石平

一、项目研究背景

传统的电子商务专业人才培养主要围绕传统商务活动中的流通环节展开，而

随着流通环节向全产业链全面发展转型，从事产业链发展需要岗位的电子商务人

才实践能力亟需提高。现有电子商务专业实践教学理念存在局限性，实践教学模

式普遍单一，实践内容缺乏真实产业链项目的引进与融合，所培养的学生存在实

践操作能力与企业真实项目运转需要严重脱节的问题。

“一村一品”正是传统流通环节聚焦向全产业链发展转型的产物，是以开发

特色产品为载体，通过传统技术发掘和现代技术创新，集产业链延伸打造、人才

培养、村民教育和农村社区建设于一体的一场综合性社会振兴运动。电子商务正

是促进“一村一品”产业发展的重要渠道和工具。“一村一品”背景下已产生大

量真实的电子商务实践项目，这些项目需要大量具有以产业链为导向的电子商务

综合实践能力的电子商务人才，同时也为电子商务实践教学改革提供真实素材。

基于此，本项目对接国家倡导的“一村一品”产业发展项目，对电子商务专业新

形势下的实践教学展开研究与实践，探索地方民办高校电子商务实践教学改革方

向。

项目开展有利于提高电子商务专业学生服务产业链发展的实践综合能力，保

证所培养的电子商务应用型人才的综合能力始终跟得上电商行业真实发展需求；

有利于发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能属性，解决“一村一品”产业

发展中电子商务领域实际问题，同时在实践教学这一核心环节潜移默化地感染电

子商务专业学生形成服务乡村的职业理念。

二、研究目标、任务和主要思路

（一）研究目标

项目依托地方政府和地方企业共同参与“一村一品”产业发展建设，通过角

色互补将电子商务专业实践教学改革与“一村一品”产业发展中电子商务实践项

目对接，让学生在实践教学环节中近距离感受“一村一品”乡村产业圈状发展的

特点和规律，从而达到提高学生对产业链下电子商务真实实践项目操作能力的目

标，同时又能够提高电子商务专业学生服务乡村的意识，为“一村一品”产业发

展助力。

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（二）项目任务

1.打破传统电子商务实践教学中内容形式单一、教学方法陈旧、与企业真实

项目需求脱节的局面，重构以产业链为导向的实践教学内容。

2.改变电子商务人才培养中学生综合实践能力与区域经济发展实际需求不

一致的局面，以“一村一品”典型项目为纽带，形成校地企实践教学多方协同合

作机制，在真实项目中提高电子商务人才培养质量。

3.以评促改，以多元评价为导向，构建多维全面的实践教学评价和反馈体系。

（三）主要思路

1.从专业核心课程出发，重构实践教学内容

基于学校办学条件和定位，通过在实践教学改革中引进“星沙味道”区域品

牌中“一村一品”典型项目，明确“一村一品”背景下电子商务专业实践教学改

革的目标，培养产业链下具有电子商务专业知识学习优势、技能训练优势、综合

素质培养方面优势的电子商务应用型人才。打破传统电子商务实践教学中内容形

式单一、教学方法陈旧局面，以解决“一村一品”实际电商问题为导向，基于感

性教学层次、深化应用层次、创新应用层次、巩固升华层次四个实践教学层次重

构课内实训等实践教学的内容。通过综合使用PI教学法和“翻转课堂”等方式

丰富实践教学效果。

2.依托“一村一品”纽带，形成校地企合作机制

联合学校、县团委、湖南慧润农业科技有限公司、中农勤格等合作企业共建

实践教学合作机制，形成“四课堂”联动的实践教学模式，各方共同参与优化现

有人才培养方案，编写应用导向性的实践实训指导书，以实现实践教学目标。

3.完善项目过程管理，进行实践教学评价

以电子商务专业核心课程《网络营销》为出发点，逐步辐射电子商务专业运

营类课程，引进企业骨干及资源进行项目式管理，在项目启动、项目计划、项目

执行、项目控制与项目收尾全流程中对实践教学展开全面评价和反馈。

4.加强实践教学反馈，构建实践教学保障机制

依托“一村一品”项目实现电子商务专业实践教学理念升级、效果突出的目

标，校地企共建实践教学改革保障机制，并在实践教学中加强评价与反馈。为