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2024青岛版初中信息技术第4册第2单元第1课《走近互联网+》教学实录

一、教学背景

授课内容：《走近互联网+》

授课年级：八年级

教材版本：2024青岛版初中信息技术第4册。

本节课旨在让学生了解互联网+的基本概念，认识其在日常生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够理解互联网+对传统行业的影响，并能够结合实际案例，探讨互联网+在未来的发展趋势。

二、教学目标

1.让学生掌握互联网+的基本概念、特点和优势。

2.培养学生的信息检索能力、分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生结合生活实例，理解互联网+对日常生活和产业发展的影响，激发学生对信息技术应用的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了互联网的基本使用方法，了解了网络信息的检索和筛选，具备一定的信息素养。

2.学生对互联网+的概念较为陌生，但对此表现出浓厚兴趣，具备一定的探索精神和自主学习能力。学生的学习风格多样，既有动手操作型，也有理论分析型，需要在教学中兼顾不同学生的学习需求。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对互联网+概念的理解、案例分析时的深入思考、以及将理论知识应用到实际生活中的能力。此外，部分学生可能对信息技术的实际应用缺乏信心，需要教师在教学过程中给予鼓励和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：互联网+相关案例资料、多媒体教学素材

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示互联网+在各行各业中的应用案例，如在线购物、移动支付等。

-提问：同学们，你们在日常生活中有没有使用过这些互联网+的应用？它们给你们带来了哪些便利？

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍互联网+的定义、特点、发展历程和未来趋势。

-案例分析：分析几个典型的互联网+案例，让学生理解其商业模式和创新之处。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对互联网+概念的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论互联网+如何影响他们的学习和生活。

-角色扮演：学生扮演企业家、消费者等角色，模拟互联网+环境下的商业互动。

4.实践应用（15分钟）

-任务驱动：教师提供一个现实问题，要求学生运用互联网+的思路提出解决方案。

-小组合作：学生分组，合作设计解决方案，并准备进行汇报。

5.汇报展示（10分钟）

-各小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评，总结学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调互联网+对现代社会的重要性。

-学生分享学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。

7.课后作业（作为课后延伸，不计入课堂时间）

-学生根据本节课的内容，选择一个感兴趣的互联网+应用，进行调研，并撰写一篇短文介绍其功能和影响。

8.教学反思（教师课后完成）

-教师反思本节课的教学效果，记录学生的反馈和参与情况，为下一节课的教学设计提供参考。

六、教学反思

这节课通过案例分析和小组讨论，学生对互联网+有了更深入的理解。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论应用到实际问题中还是显得有些迷茫。我需要在今后的教学中，更多地引导他们结合实际情况进行思考，提高他们的创新能力和解决问题的能力。同时，我也发现学生在互动讨论中积极性很高，这让我感到非常欣慰，我会继续鼓励他们主动参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极发言、提出创新想法的学生给予即时肯定和表扬，对较为内向或参与度不高的学生进行个别指导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.成果评价：我会认真检查每位学生制定的个人行动计划，不仅关注其完整性和可行性，更注重其创新性和实用性。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的计划，并组织同学们互相评价、学习，以促进知识的内化和能力的提升。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们回顾学习过程，思考互联网+理念如何在日常生活中得到应用，以及如何将所学知识与实际生活紧密结合，培养他们的自我认知和自我提升能力。

八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含互联网+基本概念、发展历程、案例分析等内容的课件，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

-案例库：收集互联网+在各行业的实际应用案例，如电商、在线教育、智慧城市等，供教师教学和学生研究使用。

-视频资源：整合互联网+相关的视频资料，包括行业报告、专家讲座、成功案例介绍等，丰富教学内容。

-文章资源：搜集互联网