2024年-人教版数学七年级上册3.2 第1课时 用合并同类项的方法解一元一次方程[1] 教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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第三章一元一次方程

教学备注学生在课前完成自主学习部分3.2

教学备注

学生在课前完成自主学习部分

——合并同类项与移项

第1课时用合并同类项的方法解一元一次方程

学习目标：1.学会运用合并同类项解形如ax+bx=c类型的一元一次方程，进一步体会

方程中的“化归”思想.

2.能够根据题意找出实际问题中的相等关系，列出方程求解.

重点：用合并同类项的方法解一元一次方程.

难点：能够通过自主分析，找出实际问题中的等量关系.

自主学习

自主学习

一、知识链接

1.什么是同类项？如何合并同类项？

用合并同类项进行化简：

(1)21x－9x=(2)8x+4x－7x=(3)

(4)11y－6y－8y=(5)9x+x－15x=(4)4a+5a－23a=

新知预习

观察一元一次方程x－2x+4x=27，它的左边是同类项，右边是常数项，所以方程左边合并同类项得x－2x+4x=（－+）x=x，方程右边不变，所以方程的解为x=.

自学自测

先合并同类项，再利用等式的性质2，写出方程的解

(1)方程5x＋x－2x=10的解为x=；

(2)方程－3x+0.5x=10的解为x=.

四、我的疑惑

____________________________________________________________

教学备注配套PPT讲授1.

教学备注

配套PPT讲授

1.复习引入

（见幻灯片3-5）

2.探究点1新知讲授

（见幻灯片6-12）

3.探究点2新知讲授

（见幻灯片13-14）

课堂探究

要点探究

探究点1：利用合并同类项解简单的一元一次方程

合作探究：

试一试：把一元一次方程x+2x+4x=140转化为x=m的形式.

_______________合并同类项_____h__________

_______________

合并同类项_____h__________

x+2x

x+2x+4x=140

________=140

x=_______

依据：______________依据：_________________

归纳：解方程中“合并”起了化简作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程转化为ax=b的形式，其中a,b是常数,“合并”的依据是逆用分配律.

典例精析

例1解下列方程：

(1)

.

方法总结：合并同类项解方程的一般步骤如下：（1）合并同类项；（2）系数化为1.

针对训练：

解下列方程：

(1)5x－2x=9；(2).

探究点2：根据“总量=各部分量的和”列方程解决问题

例2足球表面是由若干个黑色五边形和白色六边形皮块围成的，黑、白皮块数目的比为3:5，一个足球表面一共有32个皮块，黑色皮块和白色皮块各有多少个？

提示：本题中已知黑、白皮块数目比为3:5，可设黑色皮块有3x个，则白色皮块有5x个，然后利用相等关系“黑色皮块数＋白色皮块数＝32”列方程．

方法总结：方法归纳：当题目中出现比例时，一般可通过间接设元，设其中的每一份为x，然后用含x的代数式表示各数量，根据等量关系，列方程求解.

例3有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，···.其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？

二、课堂小结

1.解形如“ax+bx+···+mx=p”的一元一次方程的步骤.

2.用方程解决实际问题的步骤.

当堂检测

当堂检测

1.下列方程合并同类项正确的是()

A.由3x－x＝－1＋3，得2x＝4B.由2x＋x＝－7－4，得3x＝－3

C.由15－2＝－2x＋x，得3＝x教学备注配套PPT讲授课堂小结5.当堂检测（见

教学备注

配套PPT讲授

课堂小结

5.当堂检测（见幻灯片18-21）

2.如果2x与x-3的值互为相反数，那么x等于（）

A．-1B．1C．-3D．3

3.某中学七年级（5）班共有学生56人，该班男生的人数是女生人数的2倍少1人．设该班有女生有x人，可列方程为_____________.

4.解下列方程：