生成式人工智能赋能计算机程序设计类课程教学创新.pdf

第7期计算机教育

442024年7月10日ComputerEducation

文章编号：1672-5913(2024)07-0044-05中图分类号：G642

生成式人工智能赋能计算机程序设计类课程

教学创新

张红卓，周小宝，许玉焕，杨 婧1112

（1.甘肃机电职业技术学院信息工程学院，甘肃天水741000；

2.秦安县麻湾初级中学，甘肃天水741000）

摘 要：阐述生成式人工智能的核心特征及其在教育领域的应用潜能，分析当前计算机程序设计课程

教学面临的挑战，提出将生成式人工智能有效融入计算机程序设计教学的创新策略和方法，通过教学

实证研究说明其可以更好地支持个性化教学，便于更新教学知识，助于提高实践操作能力，利于培养

编程思维和创新能力，从而提高教学质量和效果。

关键词：生成式人工智能；程序设计；能力培养；教学创新

0 引 言大量现有数据中自主学习并快速生成出文本、

图片、声音、视频和代码等多种类型的原创内

随着现代科技和信息技术的快速发展，程容的AI技术。常见的大模型产品有ChatGTP、

序设计已经成为一种文化素养，其重要性日益GoogleBard、讯飞星火、文心一言、Claude等，

凸显，然而，当前计算机程序设计课程教学常面

其主要具备文本生成、语言理解、知识问答、逻

临教学内容固定单一、理论与实践脱节、缺乏

辑推理、数学解答、代码能力、多模交互等多种

实践创新等问题。生成式人工智能（Generative

能力。文献[3]中认为生成式AI具有赋能教学

ArtificialIntelligence，GAI）技术的出现为程序设

创新的潜能，可以提升教学成果的完成度与创意

计类课程教学创新带来了新的机遇和变革潜能。

感、支持教学反馈与评价的生成性与个性化。文

国内许多学者开始探索如何将生成式AI技术融

献[4]中认为生成式AI将促进教育主体关系转

入程序设计课程，文献[1]中提出基于百度人工

变、教育环境智能升级、教育资源供给创新、智

智能平台的“双线三阶”混合式教学模式，文

能教学方式重塑、评价理念方式变革、智能教育

献[2]中提出基于学习共同体的程序设计课程教

伦理治理等方面的变革，助力人类教育与学习形

学改革。为了适应快速变化的技术和学生的学习

态重塑。文献[5]中认为生成式AI以智能加强仪、

需求，提高教学效果和培养学生创新能力，需要

教学辅助员、个性化管家、质量评估员及校企连

研究生成式AI技术如何赋能计算机程序设计类

接员的新角色赋能职业教育。生成式AI以其强

课程的教学创新。

大的数据处理、分析和生成能力为教育带来创新

1 生成式人工