2024年-幼儿园-大班歌唱活动：小猪盖房子.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

大班歌唱活动：小猪盖房子

学唱3结合故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。

学唱2演唱结束时用身体摆出房子的造型＋幼儿自我反思歌曲学习的状态

学唱1盖房子＋装修新式房子的情境下（3遍）

范唱4＋装修房子的情境（第6遍）

范唱3＋情景建构，使用碳化积木盖房子同时范唱，进一步记忆歌词顺序（第5遍）

范唱2熟悉歌曲的难点句，利用手势引导幼儿傾听盖房子的先后顺序（第3、4）

范唱1知道歌曲中盖房子需要做哪些事（第1、2遍）

故事情境

活动目标

1．倾听歌曲《盖房子》，理解歌词内容，体验歌曲活动、欢快的情绪。

2．能够借助动作和建构游戏情境了解盖房子的顺序并学唱记忆歌词。

3．感受与同伴边唱歌边合作搭建房子的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿听过并熟悉《三只小猪》的故事。

物质准备：立体图式、碳化积木若干、泡沫积木若干。

活动过程

一、情境导入

教师扮演猪妈妈，引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。

二、倾听歌曲，了解歌曲内容。

1．教师范唱第一遍，引导幼儿初步了解歌曲内容。

2．教师范唱第二遍，引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。

3．教师范唱第三遍違，帮助幼儿进一步熟悉歌曲的难点句“盖个大房顶，加个高烟卤”。

4．教师利用手势范唱第四遍，引导幼儿倾听盖房子的先后顺序。

5．结合故事情境，使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进一步的熟悉歌词的顺序；。

三、幼儿学唱歌曲《盖房子》。

教师扮演猪妈妈，引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1．教师利用积木盖房子的同时范唱歌曲，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出粉色的墙壁。

2．教师和幼儿共同演唱，请个别幼儿盖房子，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出黄色的墙壁。

3．“装修新式房子”的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到三遍。

四、情景建构游戏

1．身体房子

引导幼儿在歌曲唱完时，用自己身体摆出房子的造型。

2．反思：以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。

教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方，不清楚的地方。

3．结合《三只小猪》故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。

五、延伸

和猪妈妈一起边唱歌边出去盖砖头房子略。