2021年名校长赴厦门大学培训心得总结 .pdfVIP

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大道不器，行者无疆（金乡二中曹静）

怀着一颗教育人永不停歇、执着追求的初心，2019年11月20—26日，我

有幸参加了济宁市第四届名校长赴厦门大学培训。时间虽然短暂，但对于整日

忙碌的自己很是宝贵，能够在美丽的厦门大学，静一静，想一想，感悟着专家

的育人情怀，名师名校长的成长魅力，呼吸着名校教育新理念、新思维，我像

小草吸纳雨露阳光一般，悄悄地在研学中体会成长变化。

一、学研结合，体验理论在实践中的开花结果

本次培训，课程丰富，实用性强，而且采取了理论教学与现场教学相结合

的有效模式，既补充了校长们理论高度不够的短板，又亲身体会了南部发达地

区学校教育的新思想新理念，很受感触。

任勇教授的《师者做更好的自己——专家型校长的思考》，让每一位学员

很快意识到自身的差距有多大。任勇，全国名校长，特级教师，他像一面镜子

照出我们自身努力的方向名校长到底“名”在哪里？我们和专家型校长的距离有

多远？一个个问题，让我们久久沉思，我们是该把自己人生目标在聚焦一下！

邹开煌教授《中小学校本课程开发方向与思维》，让我们对陶行知先生的教育

理念再梳理，再认识。徐琪教授的《一带一路与中俄关系》，拓宽了我们的知

识视野，而对于开设俄语课程的我校又增添了新的指导平台。课余时间，我添

加了徐院长的微信，把我们学校俄语教学的做法推介给了厦门大学外语学院，

徐琪副院长非常惊讶，赞扬我们县级中学的国际视野超乎了她的想象。傅兴春

教授的《人工智能时代与教育教学形态展望》，让各位校长非常感兴趣，科技

创新是未来教育发展的动力，接受新科技是校长的必备能力。章立军教授的

《关于校长的专业发展与学校发展的若干问题》，理论与实例高度融合，讲授

有激情，给每位学员注入自信的力量。

专家们的授课，让我再一次认识到，学无止境，向书本学，向身边榜样

学，向专家学者学，学中有反思，反思就有进步。反思过去的自己，寻找未来

的方向也是一种自我革新，催促自己不断成长。我们是教育人，心中有着对教

育的深深情怀，一周学习成果，将在这份情怀的营养下在教育的土壤中不断生

根发芽、茁壮成长！

二、学习生态好是厦门教师专业成长的法宝

还要继续谈到任勇校长。任勇校长是厦门一中的原校长，他讲课中一次次

地强调厦门教师的学习生态好，他的成长经历更能让我们感受到了这一点。课

堂上，他了自己的“育己”之道天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自

主学习，自我发展。他的成长之路走的极为踏实，从普通教师到骨干教师，到

名师，到校长到名校长，到教育局长，直至今天成长为知名学者，在他的成长

之路上，值得我们敬畏的是他对知识的执著追求，他的满屋书香，他的渊博才

识，他的勤奋耕耘……他在国家级省以上刊物发表各类文章690余篇，68篇论

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文或省级以上学术奖励，出版专著102本，他的每一步都提醒我们人生之路要

追求卓越，每一步都要踩得扎实。他的成长经历告诉我们，作为老师，重要的

是要有一颗开放、细腻和敏感的心，善于去捕捉教育生活中那些有意味的现象

和事例，并用心品味。任勇校长说校长要成为“首席学习者”，校长学习的程度

决定着学校发展的高度，高学习力的校长是学校发展的时代要求；校长应该是

读书人，校长不读书，学校就会平庸。

任勇校长谈到的学习生态，我们在一周的学习和参观中得到了深深的体会

在所考察的学校内我们没有直接接触到任何一位学校校长（这一点和北方有所

不同），但所到之处，我们从中层干部的举止言谈中深深地感受到校长的管理

思想所在，无论是校园环境还是课程的开设，无论是课堂上的师生表现还是课

下的交流切磋，都体现了教育新理念的细微渗透以人为本，以生为本，学无止

境！

三、优秀校长要拥有浓厚的教育家情怀

身处厦门大学，心灵在鸟语花香、绿树成荫、碧波荡漾的美景中顿悟。陈

嘉庚先生的爱国情怀，让厦门大学拥有伟大醇厚的丰富内涵；厦门的集美学

村、厦门一中都是一部部教育家的爱国史集，让每一位学习者驻足沉思。有人

说“校长是家不是官，校长是家不是匠，校长是家不是神，校长是家不是商。”

校长只有把自己定位在教育家这个目标上，才能办本真的教育，才能脱离官

气，不做教书匠，不被神话，远离商气。校长怎样才能拥有教育家的情怀？有

人用“和”说，人格和美，管理和顺，教育和雅，校园和谐